Dissonance cognitive

caractéristiques générales des situations de conception sont ensuite mises en relation avec les spécificités de la conception de sites Web. 2.1. Contraintes et activités de conception Les problèmes de conception sont caractérisés en psychologie cognitive comme des situations de résolution de problèmes complexes, mal définis et ouverts. Ils sont mal définis car toutes les informations nécessaires à leur résolution ne sont pas présentes dans l’énoncé du problème (ou cahier des charges, en conception)

important dans la prévision du comportement d'achat. Tout d’abord la Psychanalyse (Dechter : désirs et résistances des individus sont inconscients) ; Béhaviorisme (Watson : stimulus) ; Psychologie expérimentale (explication d’actes d’achat) ; Sciences cognitives (traitement des informations influencent le comportement d’achat). Tableau 4 : les apports de la psychologie

 Moins c’est souvent mieux Page laissée blanche intentionnellement  Moins c’est souvent mieux Guide des principes d’enseignement multimédia élaborés à partir de recherches en psychologie cognitive par Clermont Gauthier Véronique Jobin Université Laval Les Presses de l’Université Laval reçoivent chaque année du Conseil des Arts du Canada et de la Société d’aide au développement des entreprises culturelles du Québec une aide financière pour l’ensemble de leur programme de publication

Diapo 1 LES CONCEPTS DE BASE EN PSYCHOLOGIE COGNITIVE Diapo 2 PLAN 1 - Qu’est-ce que la psychologie cognitive? 2 - Naissance de la psychologie cognitive Contexte scientifique Développement théorique et conceptuel dans les autres sciences : - La machine universelle de TURING Théorie de l’information de SHANNON La guerre : WIENER et la cybernétique, Von NEUMAN, Mac CULLOGH 3 -Traitement de l'information - Architecture cognitive : ATKINSON et CHIFFRIN - Notion d’information - La représentation Représentations

Recherche de cible et modélisation du codage de l'orientation Lorsque l'on examine des scènes visuelles, certaines caractéristiques ou certaines formes « sautent aux yeux » (« pop out »). Cette détection immédiate a été interprétée en psychologie cognitive comme résultant de traitements parallèles ascendants (e.g., Julesz et Schumer, 1981 ; Treisman, 1993). Cette extraction en parallèle des dimensions visuelles primaires peut être mise en évidence par la recherche visuelle d'une cible qui se distinguent

sique. Les  thèmes pertinents comprennent les postures de travail, la manipulation d’objets, les  mouvements répétitifs, les troubles musculo­squelettiques, la disposition du poste de travail, la  sécurité et la santé.    L’ergonomie cognitive L’ergonomie cognitive s’intéresse aux processus mentaux, tels que la  perception, la mémoire, le raisonnement et les réponses motrices, dans leurs effets sur les  interactions entre les personnes et d’autres composantes d’un système. Les thèmes pertinents 

La réminiscence par l’ouïe : Chateaubriand. Dans cet extrait des Mémoires d’Outre-Tombe, Châteaubriand expérimente le phénomène de la mémoire involontaire par l’ouïe, lorsque le chant de la grive de son domaine de Montboissier fait surgir en lui le souvenir de la grive du domaine paternel de Combourg. Ce souvenir entraine le ressenti de l’atmosphère générale de l’époque, notamment de la tristesse qu’il ressentait alors, qu’il distingue de celle d’aujourd’hui. Grace à une association de son, l’auteur

Il y a une liaison dans les perceptions des animaux qui a quelque ressemblance avec la raison ; mais elle n'est fondée que dans la mémoire des faits, et nullement dans la connaissance des causes. C'est ainsi qu'un chien fuit le bâton dont il a été frappé parce que la mémoire lui représente la douleur que ce bâton lui a causée. Et les hommes en tant qu'ils sont empiriques, c'est-à-dire dans les trois quarts de leurs actions, n'agissent que comme des bêtes ; par exemple, on s'attend qu'il fera jour

Daniel Mellier1, Yannick Courbois2 RÉSU M É Le retard mental est, pour les psychologues, une notion en évolution autant dans sa définition que dans sa compréhension scientifique. Il est aujourd’hui étudié en intégrant les apports de la psychologie cognitive, de la neuropsychologie, mais il est aussi discuté à la lumière des définitions générales du handicap. La proposition interactive du modèle social de la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé ouvre alors des perspectives

lesquels l’individu construit des représentations internes qui préservent les aspects figuraux des objets, les inscrit en mémoire, puis leur redonne une actualité cognitive dans des circonstances ultérieures (Denis, 1998). De nombreuses études ont ainsi mis en évidence l’importance de l’image mentale dans différentes activités cognitives. Elles ont apporté des arguments théoriques et empiriques à l’hypothèse de l’existence de cette forme de représentation et de son rôle si particulier dans le fonctionnement