Domaine De Compétence 3 Moniteur éducateur

sur les Pratiques Professionnelles Domaine de compétences 1 : « Accompagnement social et éducatif spécialisé » Module 2 : « L’éducation spécialisée de la pratique à la théorie » Sommaire Introduction Page 1 Partie 1 : Contexte institutionnel 1.1 : Présentation du cadre institutionnel Page 2 1.2 : Projet institutionnel Page 2 1.3 : Présentation du public et de ses problématiques éducatives Page 2 1.4 : Equipe Page 3 Partie 2 : Pratiques éducatives observées

Analyse diagnostic du Centre d’escalade X Table des matières 1. STRATÉGIE PASSÉE 3 2. STRATÉGIE ACTUELLE 4 Le Produit 4 L’Entrepreneure : Maria Izquierdo 5 La Clientèle : Qui est-elle? 7 Analyse des 5 fonctions dans l’entreprise 7 Marketing 7 Gestion des ressources humaines 7 Finance 8 Gestion des opérations 8 Technologies de l’information 8 La Concurrence 8 L’Envrionnement PESTEL 9 3. RÈGLES DU JEU 11 4. IMAGE ET VISION DES DIRIGEANTS 13 5. AVENIR : RECOMMANDATIONS 14

Sommaire Introduction p.1 Contexte institutionnel p.3 Genèse du partenariat p. Expériences de stage p. • Première expérience • Deuxième expérience Transposition des expériences p. Le partenariat Proposition du partenariat p. Découverte des partenaires p. Motivation du partenariat et définitions p. Mise en place du projet p. • Au niveau du service • Entre les partenaires

Belfort Première partie : La situation sur le marché du travail des jeunes peu qualifiés I- La place des jeunes sur le marché du travail 1- L'allongement de la jeunesse 2- L'insertion 3- Chômage en France II- Freins liés au public en insertion 1- Aspect financier 2- Aspect comportemental 3- L'égalité de traitement des ressources humaines 4- De la dépendance à l'autonomie 5- La mobilité III- Freins liés à l'entreprise et au marché du travail Deuxième partie : Les dispositifs

l’éducation spécialisée en faveur des enfants souffrant du TSA/RM 2 Table des matières REMERCIEMENTS ................................................................................................................................................. 3 LISTE DES ABREVIATIONS .................................................................................................................................... 4 DEDICACE CE TRAVAIL .....................................................................

HORS-SÉRIE P O U R P R É PA R E R V O T R E O R I E N TAT I O N D È S L A 3 e HORS-SÉRIE ★ LE GUIDE DES MÉTIERS ★ Édition 2010-2011 ★8,90 € Le guide des 2011 met ers met ers 300à la loupe T 01808 - 2010 H - F: 8,90 E - RD 3:HIKLSA=]U]^U[:?c@k@l@a@f; C -Ma E D Des parcours à la carte... ...et de multiples débouchés -D CG - DS r CCA CG - 2 Choisissez la filière de l’expertise comptable ste Conception : www.imedia-conseil.fr Comptabilité

sociale et professionnelle de tout un chacun qui en fait son propre projet, et tente d’organiser la formation, mais aussi la nécessaire sélection préalable, pour une assez grande variété de postulants, sans se centrer uniquement sur les seules compétences acquises dans une scolarité initiale. RÈGLEMENT DE LA SÉLECTION L’objectif de la sélection à l’entrée en formation d’éducateur de jeunes enfants est de donner l’opportunité à tous ceux dont la motivation et le projet sont construits d’entreprendre

-distance ajustée à la situation (au cas par cas) -distance relevant d’une forme de justice (définit la proximité à droit, individuellement chaque personne handicapée) Cette juste distance doit s’inscrire dans le projet individualisé de la personne. 3-Formes et figures de l’accompagnement : tentative de typologie 8 typologies différentes, dont chacune repose sur un emploi assez différent du mot. Un exemple : Le modèle englobant éducatif paramédical Vie quotidienne social médical pédagogique

Manager les compétences Le défi de la décennie Dans des secteurs qui n’étaient pas soumis jusqu’alors à une efficacité attendue, la question de la compétence ne se posait pas dans les mêmes termes que dans les autres secteurs d’activité et se trouvait bien souvent réduite à la subsidiarité. Cela explique la pauvreté ergonomique des outils d’analyse et d’évaluation de l’activité dans les secteurs sociaux et médico-sociaux et l’absence - ou presque - de tout “management des compétences”. Pourtant

! " " # " $" ! " " "%! " & " ' ( %" # ") ! + $ , #$ * " " " - % " . /0203 01/0 1 SOMMAIRE INTRODUCTION ……………………………………………………………….pages 1 à 3 I/ Les représentations de tout un chacun sur Protection de l'Enfance :………….pages 4 à 16 A) Présentation du terrain B) Analyse des entretiens C) Bilan de cette analyse II/ Des métiers et leurs réalités : …………….…………………………………pages 17 à 50 A) Présentation du terrain B) Métiers et interviews C) Synthèse de ces interviews III/