Domaine De Compétence 3 Moniteur éducateur

rouge les corrections faites En jaune mes remarques ou les phrases à rectifier Introduction Fiche d’identité p. 1 Partie Géographique p. 2 a) L’état d’esprit du village……………………………………………..p. 3 b) Le projet architectural……………………………………………….p. 3 Partie Démographique p. 5 L’environnement économique p. 6 Le réseau politique p. 7 Partie Juridique p. 8 Fonctionnement de la structure a) Les rôles du personnel p. 9 b) Les

RAPPORT DE STAGE LONG AU CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE LE NÔTRE à SONCHAMP ( YVELINES ) 1994-1995 BOUNAJA MOUNIR FORMATION de MONITEUR EDUCATEUR COURS D’EMPLOI ECOLE D’EDUCATEURS DE VERSAILLES ( BUC RESSOURCES ) INTRODUCTION I. DESCRIPTION DU CADRE 4 A. Historique. Erreur! Signet non défini. B. Situation géographique

Ouvert.................................2 II. L'EQUIPE.......................................................................................................2 III. LA POPULATION ACCUEILLIE..............................................................3 IV. LES DIFFERENTS OUTILS DE TRAVAIL ET COMMUNICATION...4 4.1)Les réunions...................................................................................................4 4.2) Les projets.........................................................

d’accueil temporaire réparties en 3 unités comme suit : . 1 unité de 8 places dont 2 en accueil temporaire de jour et 6 avec hébergement pour les enfants et adolescents de 6 à 20 ans, . 2 unités de 8 places dont 6 en accueil de jour et 10 avec hébergement pour les adultes de 20 ans et plus. Ces 16 places sont réparties de la façon suivante à l’ouverture : Nombre de Places Sans Avec hébergement hébergement Foyer de vie 4 4 Section occupationnelle 3 Foyer d’hébergement 1

 Rapport de stage VIRAMA Jessica Éducateur spécialisé 14/17 Stage 1 : Institut Médico-pédagogique Association Claire-Joie 1. RAPPEL DE MES OBJECTIFS PERSONNELS ET GENERAUX. 2. VISION GLOBALE DE L'ASSOCIATION CLAIRE JOIE 3. L'ORIENTATION ET LES CARACTERISTIQUES DES PERSONNES ACCUEILLIS EN IMP 4. LES MISSIONS L'EDUCATEUR SPECIALISE EN IMP 5. CONCLUSION Introduction Mes objectifs personnels et généraux ont été établis en amont lors de mon

personnes en difficultés que j’orientais vers des structures adaptées ou vers des assistantes de services sociale. Face à cette réalité je me suis orientée vers le métier d’assistante de service social, dans le but d’acquérir les connaissances et les compétences qui me permettront d’accompagner les usagers et les publics en difficultés. Malgré tout, ayant malgré moi des aprioris vis-à-vis de ces patients que je jugeais dangereux et qui étaient selon moi hospitalisés dans le seul but de les maitriser

de toute discipline, ainsi que tous ceux qui sont associés à l'œuvre éducative en milieu scolaire et en dehors du milieu scolaire. Les divers systèmes de formation accordent importance variable à chacun de ces trois aspects. une L'ENSEIGNANT « EDUCATEUR » Points de repère concernant la formation éducative des enseignants L'Institution scolaire n'est pas seulement le lieu où se transmettent des connaissances, mais aussi celui où l'enfant et l'adolescent prennent progressivement conscience

pédagogique/enseignantes et des compétences de travail collaboratif, notamment à distance, nécessaires aujourd'hui dans une société en réseau ; d'exercer un sens critique face au flux d'information ; d'utiliser divers logiciels et des produits multimédias pour développer des compétences scolaires. Les avantages des TICE ne s’arrêtent à ce point, mais elles dominent aussi l’enseignant car, par Ces technologies offrent un outil de partage des compétences (échanges de pratiques, confrontations

DC 3-1 : « travail en équipe pluriprofessionnelle » Le journal d'étude clinique ARIFTS-SAFRANTS Le campus - 10 rue Darwin – 49045 Angers Remerciements Tout d'abord, il me tient particulièrement à cœur de remercier Sylvie, l'éducatrice du groupe au sein duquel j'ai effectué mon stage de seconde année de formation pour son partage de réflexions, d'analyses, pour ses conseils et son accompagnement. Je souhaite également remercier tous les membres de l’équipe pluridisciplinaire de l’Institut

d’hébergement offre un lieu de vie adapté à ces personnes en situation de handicap répondant à leurs besoins et à leurs aspirations avec le travail de l’équipe professionnelle pluridisciplinaire constituée d’éducateurs spécialisés (ES), de moniteurs éducateurs (ME), et d’aides médico-psychologiques (AMP). Dans l’enceinte du site, trois appartements distincts des foyers permettent de réaliser des stages d’autonomie. Ces « stages » offre aux résidents l’opportunité de vivre pendant une période choisie