Dossier Moi Autobiographie

comme les Frédéric Bazille, L’Atelier de Bazille rue de La Condamine, 1870, huile sur toile, Paris, musée d’Orsay Photo RMN, Hervé Lewandowski artistes, Zola travaille « sur le motif », fait des esquisses, des plans et prend des notes. Dans ses dossiers préparatoires, il emploie le terme d’« ébauche » pour désigner la trame de son roman. Vraisemblablement, c’est à Manet qu’il doit l’idée des « carnets d’enquête ». Fasciné par les jeux de miroir et de lumière, il développe des descriptions qui révèlent

C’est à nouveau la triade républicaine qui triomphe : liberté, égalité, solidarité, idées sur lesquelles se fonde son livre sur les femmes. Beauvoir n’a pas établi elle-même le rapport que je viens de signaler lorsqu’elle a parlé dans son autobiographie de la genèse du Deuxième Sexe. Puisqu’elle n’enseignait plus, elle était extrêmement productive comme écrivaine depuis 1943. Le fait que ses écrits – au contraire des années trente – aient trouvé sans peine des éditeurs est dû à la mode existentialiste

Microsoft Word - DP_Petit_Pays_UL.docx“PETIT PAYS” DE GAËL FAYE DOSSIER PEDAGOGIQUE Ce dossier est destiné aux enseignants des écoles secondaires. Il constitue un support pour préparer leurs cours sur le livre « Petit Pays » de Gaël Faye en proposant des clefs de lecture, des pistes d’interprétation et d’analyse. Par ailleurs, il propose des activités visant à développer le goût pour la lecture et soutenir la créativité littéraire des élèves. 2 SOMMAIRE L’AUTEUR 3 LE ROMAN 4

Microsoft Word - DP_Petit_Pays_UL.docx“PETIT PAYS” DE GAËL FAYE DOSSIER PEDAGOGIQUE Ce dossier est destiné aux enseignants des écoles secondaires. Il constitue un support pour préparer leurs cours sur le livre « Petit Pays » de Gaël Faye en proposant des clefs de lecture, des pistes d’interprétation et d’analyse. Par ailleurs, il propose des activités visant à développer le goût pour la lecture et soutenir la créativité littéraire des élèves. 2 SOMMAIRE L’AUTEUR 3 LE ROMAN 4

même que des approches inductives s’appuyant sur le vécu des élèves ; – des supports de même type : plusieurs enseignements font référence à des dossiers de presse, des images (publicités, dessins de presse…), des films documentaires, des données statistiques et graphiques, des écrits sociaux et des documents d’entreprise, des témoignages (autobiographies, récits de vie, journaux intimes…) ; – des compétences transversales communes : maîtrise de la recherche documentaire, identification, classement

| | |Fiction : nouvelle – conte – Science-fiction – Roman policier | | |Autobiographie, autofictionnel |15 – 26 | |Biographie

encriers. Le mien possédait même un deuxième trou creusé à la pointe de compas. [...] J'ai trouvé que c'était une sacrée réussite et je me suis mise à agrandir ce trou avec l'aide de mon propre compas10. (J. K. Rowling) » L'auteur précise dans son autobiographie que, peut-être pour compenser la beauté de sa sœur Dianne, ses parents avaient pourtant décidé qu'elle devait être la fille brillante10. Ces étiquettes agaçaient beaucoup les deux sœurs et ont probablement contribué au fait qu'elles aient passé

Il n’est pas évident de faire une autobiographie et de cibler les éléments clés qui ont pu marquer notre vie. Il est toujours plus aisé de parler de la vie d’autrui. Pourtant, si nous remontons à l’enfance, il existe une multitude de faits, de références et de souvenirs qui créent un fil conducteur justifiant ce que l’on est devenu à ce jour. On ne devient pas éducateur ou boulanger par pur hasard ! Ainsi, au travers de cet écrit, je vais tenter de vous parler de moi-même en essayant d’être

Présentation PowerPoint1 Dossier pédagogique. Enseignant 4e et 3e Carrières de Lumières DOSSIER PEDAGOGIQUE COLLÈGE DOSSIER PÉDAGOGIQUE DOSSIER PÉDAGOGIQUE2 SOMMAIRE - COLLÈGE Salvador Dalí, Personnage à la fenêtre, 1925, huile sur toile, 105 x 74,5 cm, Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia, Madrid, © Salvador Dalí, Fundació Gala-Salvador Dalí, ADAGP 2020 - Photo: M.C.Esteban/Iberfoto / Bridgeman Images AVANT LA VISITE 1. Présentation du site 3 2. Les Carrières, l’exposition immersive et les

RÉSUMÉ Cet article envisage les rapports entre autobiographie et fiction, mémoire et invention dans l’Amant de Marguerite Duras. Prenant appui sur l’étude des ressorts de fictionnalité dans le discours autobiographique, nous essayons de mettre en évidence la manière dont l’Amant met en place un mythe personnel ou récit des origines dans lequel sont assimilées l’initiation érotique et l’initiation à l’écriture. Mots clés: Duras, autobiographie, mémoire, fiction, récit des origines, éros, écriture