Dossier Thématique éducateur Spécialisé

laboratoire de recherche est de construire une théorie socio-économique des organisations fondée sur la transversalité entre les diverses sous-disciplines du management. Cela se fait dans le but de créer des interfaces avec chacun des domaines spécialisés des sciences de gestion. Notre participation personnelle se fait au niveau de l’axe de l’analyse socio-économique des conditions de travail, de l’organisation du travail, des emplois et de la formation. C’est ainsi que le centre de recherche

195 Chapitre V 197 - 237 L’enseignement de la philosophie à travers une enquête UNESCO auto-administrée via Internet vi Table des matières du chapitre V 197 Introduction : un procédé collectif et inclusif 198 I. Principaux résultats thématiques 199 II. Outils, méthode et modalités d’organisation 222 Conclusion : une enquête inédite 229 Questionnaire en ligne de l’UNESCO 230 LA PHILOSOPHIE, UNE ÉCOLE DE LA LIBERTÉ Point de vue 239 - 241 Annexes 243 - 277 Annexe 1. Comité d’experts

s’appuie trop souvent. Le système d’information des entreprises doit être un outil d’aide au travail des salariés. Nous tenons à remercier l’ensemble des membres du groupe de travail qui ont su partager leur connaissance précieuse des différentes thématiques examinées ici. Nous tenons également à remercier les institutions qui ont accepté que certains de leurs membres s’investissent dans cette réflexion collective, notamment l’Agence nationale pour l’amélioration des conditions de travail (ANACT), le

sur l’éducation par le sport, en y impliquant des chercheurs de différents pays, afin de mieux comprendre le phénomène des discriminations. William Gasparini est professeur à l’université de Strasbourg, où il dirige un laboratoire de recherche spécialisé dans les sciences sociales du sport. Auteur de nombreux ouvrages sur le sport en France et en Europe, il est membre du comité scientifique et technique de l’Agence pour l’éducation par le sport (APELS). Sport et discrimination en Europe COLLECTION

travail collectif ou au bureau pour la préparation des séquences didactiques. L’ensemble de ces contenus, accessible sur le site du CEM (http://www.cem.cfwb.be), sera actualisé régulièrement afin de compléter les ressources mises à disposition des éducateurs. Il me reste à souhaiter que les élèves, en maîtrisant mieux le décodage du média publicitaire, l’abordent avec la distance qui leur en permettra une lecture citoyenne et éthique. Bon travail ! robert Wangermée Président du conseil de l’Education

universel). Grâce au Front populaire en 1936 a été créée la fonction de Président du Conseil. On assiste à une déconcentration progressive. Méfiance du pouvoir central face aux régions à cause de l’Histoire car risque d’élévation. 2. les grandes thématiques Le débat sur la réforme de l’Etat a connu de grands développements dans les années 30. 1ère Guerre Mondiale a été la source de ce débat sur l’Etat et la crise des finances et la crise internationale sont la source sur la réforme de l’Etat. L’intérêt

services de soins infirmiers à domicile et des services 25 26 Plan de développement des services à la personne - loi « Borloo » n° 2005-841 du 26/07/2005 Bressé et Dutheil, 2003 Les personnes âgées entre aide à domicile et établissement, Dossiers solidarité et santé, n°1, Dress 27 Rapport du CERC 2008 sur les services à la personne,http://www.cerc.gouv.fr/rapports/rapport8/rapport8cerc.pdf 28 Toilettes, shampoing, aides aux transferts, à l’alimentation, aux changes, surveillance de l’hydratation

et 5 du Cadre de référence fourniront le nom des grands paramètres et des catégories dont vous pouvez avoir besoin, assortis de quelques exemples. Ni les catégories ni les exemples ne prétendent à l’exhaustivité. Si vous voulez décrire un domaine spécialisé, il vous faudra pousser plus loin le détail de la présente classification et créer de nouvelles sous-catégories. Quant aux exemples, ils sont donnés à titre de suggestions. Vous en retiendrez certains, en écarterez d’autres et en ajouterez quelques-uns

5 du Cadre de référence fourniront le nom des grands paramètres et des catégories dont vous pouvez avoir besoin, assortis de quelques exemples. Ni les catégories ni les exemples ne prétendent à l’exhaustivité. Si vous voulez décrire un domaine spécialisé, il vous faudra pousser plus loin le détail de la présente classification et créer de nouvelles sous-catégories. Quant aux exemples, ils sont donnés à titre de suggestions. Vous en retiendrez certains, en écarterez d’autres et en ajouterez quelques-uns

places of detention: a practical guide for NGOs, APT-BIDDH, Genève, décembre 2002, Partie II, pp. 36-39. PDFMonit_04_FR 20/06/05 8:30 Page 18 VISITER UN LIEU DE DÉTENTION : GUIDE PRATIQUE 18 s présenter, de façon pratique et thématique, les différentes normes internationales relatives au contrôle des lieux de détention ; s fournir des éclairages sur le contenu de l’OPCAT, le premier traité international relatif aux droits de l’homme qui énonce des garanties et des critères