Double Inconstance Conclusion

Sganarelle, « tu » l.4, seulement dans la 1ère phrase et à la seconde personne du singulier, puis il parle longuement sans interpeller à nouveau son valet. Emporté par son discours, il l’oublie que le discours s’adresse aux spectateurs (c’est la double communication théâtrale), il est destiné à mettre en valeur le personnage qui trace son portrait en contraste avec celui fait par Sganarelle un peu plus tôt. Il utilise assez tardivement le « je » l.14 et une dizaine de fois jusqu’à la l.23 , puis

deux pistes : la première est liée à une ambulance qui a tourné plusieurs fois autour du pâté de maisons où habite Arthur et la deuxième, provenant de la mère de Lauren, concerne un architecte qui est contre l’euthanasie. Il en arrive alors à la conclusion que le coupable doit être Arthur. Il se rend au bord de la mer, à Carmel, où Arthur, qui risque cinq ans de prison, nie tout. Mais au moment où l’inspecteur s’apprête à partir, Lauren ouvre la porte du bureau dans lequel se trouve son corps, permettant

respect au sépulcre de Don Gonzale). Il ne respecte pas le mort, et donc il ne respecte pas la mort : il défie Dieu. C’est un double pécheur : il est burlador  séducteur et provocateur. Ce statut entraine la disparition progressive de ses adjuvants puisque son père lui-même le renie et réclame sa mort. Il y a un endurcissement dans le mal qui va se manifester par une double image : * la pièce passe de l’obscurité à la lumière : l’élément nocturne, l’obscurité, est ce qui caractérise Don Juan. La

est « contre-culture ». Valorisation de l’esprit Just for Fun Contexte de controverses écologiques : Sports extrêmes: valorisation du dépouillement technologique... au début de leur apparition tout du moins Conclusion sur la notion de sports extrêmes Une notion polysémique Le fruit du XXème siècle Principalement américain, le phénomène a donc une certaine tendance à l’expansion et suit le courant de la mondialisation (échange

l’administration peut déclencher une vérification de la comptabilité. B – La vérification de la comptabilité Le contrôle des déclarations effectué sur pièces n’est pas suffisant pour permettre un contrôle complet de celle ci. En effet, les conclusions tirées de l’étude d’un bilan et de ses annexes ne peuvent avoir de valeur que dans la mesure où ces documents sont sincères et reflètent la réalité. C’est pourquoi l’administration peut être amenée à effectuer une vérification de la comptabilité

maîtres/valets. Il écrit pour les comédiens italiens dont il apprécie le jeu plein de fantaisie, explore et renouvelle le genre de la comédie sentimentale en donnant naissance à 4 pièces devenues de grands classiques : La Surprise de l'amour, La Double Inconstance, mais surtout Les Fausses Confidences et Le Jeu de l'amour et du hasard. La scène étudiée est la première scène, du premier acte, du Jeu de l'amour et du hasard. Elle joue le rôle de scène d'exposition et nous plonge immédiatement, avec un

l’écriture et la composition du roman, court, recourant avec beaucoup plus de mesures aux histoires enchâssées. ( Ce roman fonde ainsi un autre courant très important du roman moderne : le roman de mœurs, et son double fondement : l’analyse du cœur humaine et la peinture d’un milieu social. Conclusion : Après l’époque classique, le roman va vivre encore nombre de métamorphoses, jusqu’à devenir le genre dominant avec le roman réaliste français du 19ième siècle (Balzac La Comédie Humaine, qui prétend « concurrencer

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente MARIVAUX (France) (1688-1763) Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘‘Arlequin poli par l’amour’’, ‘’La double inconstance’’, ‘’La fausse suivante’’, ‘’La surprise de l’amour’’, ‘’La seconde surprise de l’amour’’, ‘’Le paysan parvenu’’, ‘’La vie de Marianne’’, ‘’Le jeu de l’amour et du hasard’’, ‘’Le prince travesti’’, ’’Les fausses confidences’’, ‘’L’heureux stratagème’’,

pourra confronter les différents résumés pour arriver à une synthèse collective (cf. piste 1). On invitera les élèves à trouver des titres pour chaque acte et pour chaque scène (cf. piste 1). En guise de bilan, on lira en classe l’introduction et la conclusion de la piste 1. • Pour valider leur connaissance de la structure de la pièce et en guise d’entraînement à la question d’écriture, les élèves seront invités à répondre à la maison aux questions des pages 140-141 (« Vers la question d’écriture »).

d’où ne pas oublier d’évoquer la grandeur de l’homme → reste à voir ensuite en quoi consiste cette grandeur - enjeux de la question : o voir en quoi le cœur de l’homme est précisément « creux et plein d’ordure » -ignorance, inconstance, aveuglement, présomption, concupiscence, refuge dans le divertissement, misère qui s’ignore… o s’interroger aussi sur la nature de l’homme –seulement dégradée et corrompue ou contradictoire, grande et misérable à la fois