Droit des institutions sociales et médico-sociales

situation de handicap, pour lesquelles la Commission des Droits de l'Autonomie des Personnes Handicapées a prononcé une orientation Foyer de Vie. Lois loi n°- 2002-2 du 2 janvier 2002, rénovant l'action sociale et médico-sociale, modifiant celle du 30 juin 1975 relative aux institutions médico-sociales. Décret n°- 2003-1094 du 14 novembre 2003, relatif à la personne qualifiée mentionnée à l'article L311-5 du Code de l'Action sociale et des Familles. Décret n°2003-1095 du 14 novembre 2003

spécialisé, j’effectuer des remplacements en temps qu’AMP (Aide Médico Psychologique), non diplômé, dans une Maison d’Accueille Spécialisé. C’est comme cela que j’ai découvert le métier d’éducateur, la relation avec les usagers, la logique d’intervention sociale qui selon moi correspond à des valeurs, à un état d'esprit d'entre aide et de solidarité. Porté par cette forte motivation, je me suis alors renseigné sur les métiers de l’action sociale et plus particulièrement sur celui d'éducateur spécialisé

Droit de la santé du 16 mai Le SMR ou la révolution silencieuse des prestations en nature de l’assurance maladie Le système de santé est dépendant des mécanismes de dépenses de santé de la sécurité sociale. L’élément de connexion décisif est la notion de SMR, cmt évaluer ce SMR, l’idée consiste à nous montrer à partir des textes juridiques que la notion de SMR est un concept éco. C’est la montée en puissance à une exigence d’efficience qui aujourd'hui consiste le moteur décisif, cette réf à

Pour autant, les prémices de cette loi ont connu deux étapes, afin de répondre aux besoins d’accompagnement des personnes âgées vivant au domicile, ou aux besoins pécuniaires pour celles vivant en établissement. - Auparavant un dispositif social de solidarité existait grâce à l’ACTP (Allocation pour tierce personne). Cette allocation pécuniaire était versée par le conseil général de façon uniforme, en fonction du taux d’invalidité reconnu par la COTOREP, comme la carte d’invalidité.

Introduction  Le Moniteur Educateur est un acteur impliqué dans la mise en œuvre des politiques sociales, c’est-à-dire l’ensemble des missions sociales régit par l’Etat, les collectivités territoriales et les établissements privés. Leur but est de répondre aux besoins des différentes populations et de lutter contre tous types d’exclusion. Le Moniteur Educateur y participe par le rôle qu’il joue en répondant aux missions de l’établissement dans lequel il exerce ses fonctions. L’Institut Thérapeutique

Le partenariat en AEMO judiciaire sur l’antenne de Joinville Samuel Mirabella Il s’agit du partenariat dans le travail social. Définition Le partenariat relève d’une volonté et d’un engagement réciproques basé sur une confiance mutuelle d’œuvrer ensemble dans l’intérêt de l’enfant et de sa famille. Elisabeth Vidalenc chercheure en sociologie le définit comme « une démarche volontairement coopérative dans laquelle s’engagerait telle personne ou groupe amenés à travailler ensemble ». Autres

02/01/12 au 20/01/12 j’ai effectué mon stage d’observation au sein de l’Etablissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT) du Recueil situé 17 rue des Entrepreneurs - Marcq-en-Barœul. Ce dernier s’est déroulé auprès d’une assistante de service social. Sa fonction principale étant d’accompagner des personnes porteuses de déficiences intellectuelles ainsi que leurs familles. L’Etablissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT) anciennement CAT (Centre d’Aide par le Travail) du Recueil est géré

assimilant à des objets. Ceci ne me semble pas possible, ne devrait jamais arriver dans le travail de l’éducateur spécialisé et m’amène à me poser de nombreuses questions concernant la prise en compte des désirs, des choix de la personne âgée en institution et de son être à part entière. En effet, en premier lieu, comment ceci a-t’il pu se produire ? N’y a-t’il rien qui garantisse le respect du choix de la personne âgée en EHPAD, en général et au sein de l’établissement ? Cet évènement traduirait-il

Approche processus en établissement médico-social Elaboration de la cartographie LPMQS - Année universitaire 2011-2012 – Mémoire de projet : Véronique , Marion AVANT-PROPOS Nous remercions , notre tuteur professionnel qui a bien voulu prendre le risque de tester l’approche processus dans son établissement. Nous remercions les équipes que nous avons mises à contribution pour mener à bien notre mission. Nous remercions et , pour leur soutien et leurs précieux conseils en toutes circonstances

spécialisé, et qui se sont imposés, dans le travail social, depuis plusieurs années. Mon objectif va donc consister, par le biais de ce dossier, à réfléchir, repérer, et définir les pratiques partenariales sur le terrain professionnel, afin de pouvoir en comprendre les enjeux d’une part, et d’être en capacité à terme, après l’obtention du diplôme, de mener des actions concrètes. J’effectue mon stage éducatrice spécialisée en voie directe, dans un Institut Médico-Educatif, situé en Moselle, dont la particularité