Droit des institutions sociales et médico-sociales

le plan de la formation, j'ai dû changer de terrain professionnel en fin de première année. Cependant je n'ai pu trouver en région une structure ayant la possibilité de m'accueillir, j'ai donc élargi mes recherches et j'ai pu intégrer un Institut Médico-Educatif situé dans le 13ème arrondissement de Marseille. L'IME accueille 36 jeunes filles et garçons de 12 à 20 ans et plus s’ils continuent à être pris en charge sous l’amendement Creton. Ce sont majoritairement des jeunes présentant une Trisomie

psychologues 1961 : Courte version d'un premier code déontologique (éthique, secret professionnel, respect d'autrui, science, autonomie technique, indépendance professionnelle). 1996 : Refonte, le respect de la personne dans sa dimension psychique est un droit inaliénable. Sa reconnaissance fonde l'action des psychologues. Organisations signataires du code : AEPU (enseignants de psychologie d'université) ANOP (association nationale des organisations de psychologues) SFP (société française de psychologie)

citoyenneté des personnes handicapées, réforme la loi du 30 juin 1975. Dans le domaine du handicap, la loi du 30 juin 1975 a marqué un tournant. Cette loi représente un progrès important dans la reconnaissance des droits des personnes handicapées. Elle reconnait le statut, les droits et la spécificité des personnes handicapées. Elle donne l’impulsion nécessaire pour répondre à l’importance des besoins. Ainsi les établissements les structures d’accueil et les milieux professionnels adaptés se diversifient

question de départ. A savoir, le handicap mental et la famille. Je me suis donc intéressée à la loi du 11 février 2005 afin de définir le handicap. Cette loi est l'une des principales lois sur les droits des personnes handicapées, depuis la loi de 1975. Les toutes premières lignes de la loi rappellent les droits fondamentaux des personnes handicapées et donnent une définition du handicap. En troisième partie, je me suis intéressée au dernier terme de la question de départ et au plus important dans la

tous âges. Les missions de l'APEAH ont été traduites par la création de 4 regroupements logiques, nécessairement interactifs : - le pôle « Éducation-Enfance » - le pôle « Intégration Socioprofessionnelle » - le pôle « Accompagnement à la Vie Sociale » - le pôle « Soutien à l'autonomie » Le foyer occupationnel est le symbole du pôle « Soutien à l'autonomie ». Il représente le complément incontournable d'un nombre croissant de situations incapacitantes : de la personne dont le handicap est

MENTAL". • Le handicap mental est la conséquence de limitations des facultés cognitives et en particulier de l’efficience intellectuelle. Il se définit par l’existence d’un quotient intellectuel (QI) inférieur à 70 et de troubles de l’adaptation sociale. Il se manifeste à tous les âges mais dans bien des cas dès l’enfance. Les causes en sont multiples ; on retiendra en particulier le rôle des affections génétiques, congénitales, périnatales, des traumatismes, infections, intoxications, accidents

ergonomie Psychologie sociale Le master recherche (M2R) p.2 p.3 p.4 p.5 P.6 P.7 P.8 P.9 2011-2012 1 Présentation Il existe deux filières du master de Sciences Humaines mention Psychologie : le master professionnel et le master recherche. Le master professionnel mention psychologie dure deux ans et donne à ses titulaires un diplôme de haut niveau (bac + 5) qui leur confère le titre de psychologue (s’ils sont aussi licenciés en psychologie) et leur donne le droit légal d’exercer ce métier

CONCOURS MONITEUR éducateur J’INTÈGRE LES MÉTIERS DU SOCIAL TOUT-EN-UN 2020-2021Valérie Le Du Béatrice Peluau CONCOURS MONITEUR éducateur J’INTÈGRE LES MÉTIERS DU SOCIAL TOUT-EN-UN 2020-2021Maquette intérieure : Caroline Joubert Couverture : Dominik Raboin Illustration de couverture : © Fotolia-spass Mise en page : Belle Page © Dunod, 2019 11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff www.dunod.com ISBN : 978-2-10-079042-5V Table des matières Avant-propos 1 Devenir moniteur-éducateur 3 1. Le métier de moniteur-éducateur

gestion et perspectives Sésame autisme, Ilede-France • Jean-Michel BOUDART, directeur adjoint des solidarités, chargé de l’autonomie, conseil général du Doubs • Jean-Baptiste CESSAC, directeur général Hôtel social 93, Seine-Saint-Denis • Gilles DEVERS, avocat, Association francophone des droits de l’homme âgé (Afdha), Marne • Anne-Myrtille DUBOIS, responsable du département « Développement », Union nationale de l’association du service à domicile (UN-ADMR) • Jean-Louis GILLES, administrateur

CAFERUIS Fiche « Politiques Sociales » – Vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap : Vers la reconnaissance d’un droit ? SOMMAIRE Introduction 1 : Repérages historiques Dates remarquables ayant permis l’émergence progressive de cette question de société. 2 : Les acteurs concernés aujourd’hui - A - Les usagers - B - Les familles - C - Les professionnels - D - La société - E - Les politiques 3 : La réalité juridique - A - La réforme des Annexes