Décentralisation Territoriale Marocaine

planification stratégique, le souci permanent du développement durable, des projets urbains comme catalyseurs de développement et de mise à niveau, une gouvernance locale rationnelle, transparente et démocratique, c’est à ce prix que les grandes villes marocaines peuvent être compétitives4. C’est ainsi qu’elles peuvent prétendre à une place dans le cercle très restreint des agglomérations qui encadrent et déterminent le développement planétaire. Autrement, elles devront se contenter de jouer les seconds

la ville, sans oublier la question des acteurs porteurs de cette politique. Les diverses interventions et les riches débats qui se sont déroulés ont permis de dégager énormément d’idées et d’étaler de nombreux constats sur le système urbain marocain que ce rapport succinct ne permet pas de présenter exhaustivement. Aussi, sommes nous contentés d’en résumer les principales comme suit : 1 Unanimité pour le rehaussement de la politique de la ville comme priorité dans l’action de la politique

par notre pays pour assurer l'ancrage de la décentralisation, que ce soit en dotant les collectivités locales de larges prérogatives et des ressources financières et humaines nécessaires à la gestion des affaires locales, ou en procédant à l'instauration, et à la constitutionnalisation de la Région, en tant qu'espace propice à la réalisation d'un développement local intégré et diversifié, et en tant que pilier majeur pour l'édification d'un Etat marocain moderne. Eu égard à la volonté qui Nous anime

de ce travail. Introduction Suite à l’évènement de réforme universitaire au Maroc, instauré par la Loi 01.00 promulguée par le dahir n°1.00-199 du 15 safar 1421 (19 mai 2000) L’université Chouaib Doukkali a l’instar des autres universités Marocaines, s’est retrouvée en face d’une nouvelle situation, il est implanté depuis 1985 au cœur de la région de Doukala Abda. Elle accueille environ 9500 étudiants et 434 enseignants chercheurs et 202 administratifs gérer par la présidence chargée des

Fond de système d'éducation  C'est en 1963 que l'éducation a été rendue obligatoire pour tous les enfants marocains âgés de 6 à 13   et pendant ce temps tous les sujets ont été arabisés dans les première et deuxième années, tandis français a été maintenue comme la langue d'enseignement des mathématiques et la science dans les deux niveaux primaires et secondaires. Plus tard, pour répondre à la demande croissante pour l'enseignement secondaire dans les années 1970, le Maroc a importé des enseignants

les Etablissements et Entreprises Publics (EEP), constituent des acteurs majeurs dans le modèle de développement du pays, compte tenu de leurs interventions multiples pour le développement économique et social, la réduction des disparités territoriales, l’ouverture à l’international et la promotion de l’investissement aussi bien public que privé dans divers secteurs d’activité, et de leur fort engagement en matière de gouvernance, de transparence, de responsabilité sociale et environnementale

plusieurs unités. Aujourd’hui, au sien des Etats composés on peut trouver la confédération et l’Etat fédéral. B- Les collectivités territoriales : sont des unités administratives autonomes disposant des biens, services et personnels propres. Ces collectivités confient la gestion de leur budget a des représentants élus. Pour plus parler de collectivité territoriale, certaines conditions doivent se réunir. Il en ainsi de l’existence d’affaires locales, d’organes propres et d’un contrôle étatique

• les coûts de structure et de fonctionnement globaux très élevés et en disharmonie avec les ressources financières affectées par l’Etat au secteur agricole ; • la diversité des statuts des structures d’encadrement agricole ; • l’absence de décentralisation des centres de décision constituant une réelle pesanteur ; • la faible implication des organisations professionnelles agricoles dans l’orientation des politiques et la fourniture des services agricoles. Grâce à l’appui technique et financier

régional 1. Les politiques publiques du développement régional 1.1 L’investissement public régional 1.2 L’approche sectorielle 2. Les moyens d’action du développement régional 2.1 Les entreprises publiques 2.2 Les programmes nationaux à vocation territoriale 2.3 Les agences de développement régional 3. Une action phare : l’INDH 3.1 Principes fondateurs et objectifs 3.2 Financement de l’INDH Chapitre 4 : Place du secteur privé dans le développement régional 57 57 57 61 70 71 74 77 81

descriptif). Cette entrée en scène de la spécificité montagnarde dans un cadre politique se poursuit avec les initiateurs de la politique puis de la Loi montagne ; - C’est avec la Loi montagne et plus particulièrement dans un contexte de décentralisation et de planification que ce concept perd de son sens en matière politique. En effet, la « spécificité montagne » se révèle alors porteuse de diversité qui rend difficilement gérable les critères qui lui correspondent. En fait les critères physiques