Décrire Un Marché

positionnement et sa stratégie ( interview du dirigeant ou du cadre référent) II. DIAGNOSTIC EXTERNE 1 – Analyse du macro-environnement PESTEL L’apprenant doit ici détailler (au minimum dans un tableau) les tendances environnementales sur son ou ses marchés. En voici quelques exemples : Environnement politique (souvent très proche de l’environnement légal – vous pouvez si vous préférez faire une rubrique politico-légal) Ex : politique fiscale, organisation et attitude du gouvernement, stabilité politique

Castelnau-le-Lez SOMMAIRE 1. Présentation de l’entreprise 2. Décrire une situation de travail présentant un risque 3. Mettre en œuvre une démarche d’analyse 4. Décrire une politique de prévention dans l’entreprise 5. Annexes Prévention Santé Environnement 1. Présentation de l’entreprise Toys ‘R’ us, Centre commerciale carrefour à Lattes Organigramme (ci-joint) C’est le leader sur le marché du jouet C’est une GSS (Grande Surface Spécialisée) L’entreprise

Université de Poitiers Faculté de Sciences Economiques Comportement stratégique des firmes. Travaux dirigés Séance n° 2. Thème 2 : le management de la capacité stratégique. Objectif : décrire les éléments qui définissent la capacité stratégique d’une organisation. Avertissement valable pour toutes les séances. Les schémas et tableaux que vous devez compléter, doivent impérativement être reproduits sur une feuille simple et traités, si possible, sur ordinateur. Vous serez interrogé durant

produit 12 Localisation du projet 12 Objectifs industriels et commerciaux 12 2. Analyse du marché lié au projet de développement 13 2.1. Evaluation de la structure du marché cible 13 2.2. Analyse de la consommation et segmentation du marché 13 2.3. Analyse des circuits de distribution 13 2.4. Analyse de la concurrence 13 2.5. Projections des données relatives au marché 13 2.6. Risques liés au marché 13 3. Définition de la stratégie liée au projet de développement 13 3.1. Choix stratégiques

M ; - 2 béchers - 2 éprouvettes graduées de 50 mL • Marche à suivre - Mesurer avec les éprouvettes graduées 30 mL de CuSO4 (aq) 0.10M et 20 mL NaOH (aq) 0.50M ; - Verser les 30 mL de solution de sulfate de cuivre (II) dans un bécher ; - Ajouter a la solution de sulfate de cuivre (II) la solution d’hydroxyde de sodium • Questions - Etablir un tableau pour décrire l’était initial du système ; CuSO4 (aq) ( Cu²+ (aq) + SO4²- (aq) = ion NaOH

……………………………………………………………………………………………… 58 Module 18 Service élaboré……………………………………………………………………………………………... 61 Module 19 Service des banquets.……………………………………………………………………………………... 64 Module 20 Moyens de recherche d’emploi.…………………………………………………………………………... 67 Module 21 Intégration au marché du travail………………………………………………………………………….. 70 Guide Pédagogique Service de Restauration (SR) / Décembre 2006 Ce document est la propriété du Secrétariat d’État chargé de la Formation Professionnelle. L’utilisation commerciale de ce document est strictement

Répartition de la propriété 6 3 L’OFFRE 8 3.1 DESCRIPTION des produits ou services 8 3.2 Maturité des produits ou services 9 3.3 Évolution de l’offre 10 4 La demande 11 4.1 Dynamique du marché 11 4.2 Clientèle cible 12 4.3 Concurrence 12 4.4 Marché potentiel 14 4.5 Objectifs de vente et part de marché 14 5 Le plan marketing 16 5.1 Positionnement stratégique 16 5.2 Stratégie de produit 16 Service après vente 17 5.3 Stratégie de prix 18 5.4 Points de vente 19 5.5 Promotion 20 Budget

définie. Le segment des marchés désigne les différentes zones sur lesquels opère une entreprise. Elle vise à définir un positionnement sur le marché et sur une stratégie marketing. Et effectue une démarche « raisonnée » en suivant les critères sociodémographiques. Le but est de facilement identifier les acheteurs potentiels, les étudier, en groupe ou séparément, puis concevoir une offre très ciblée et attractive. Donc moins de concurrence puisqu’elle connaît les marchés. Ces études se font grâce

client à un prix créant de la valeur pour lui et la société Le produit ou service est il innovant ? Décrire en quoi (opportunités…), expliquer l’avantage concurrentiel induit et surtout construire le « business model » (comment gagne t’on de l’argent ?) ; Sur quel marché va-t-on agir ? Le marché est il en croissance ? s’agit il d’une niche ? Il faut montrer que l’on connaît et que l’on comprend le marché ; Quelle est la concurrence ? Il faut montrer que l’on est conscient de ce qui existe aujourd’hui

interventions de l'examinateur et souplesse d'adaptation aux aléas de la conversation. Pour les épreuves du niveau de compétence supérieur, les mêmes critères s'appliquent mais avec plus d'exigences. De plus, la capacité de soutenir une conversation, de décrire et d'argumenter est également prise en compte. 2.4.4 Programme 2.4.4.1 Pour les épreuves du niveau de compétence normal :  la préparation à l'explication de texte ;  la connaissance du vocabulaire de base ;  la connaissance d'au moins