Déficience Intellectuelle

« LA DEFICIENCE INTELLECTUELLE » De Jean Charles JUHEL Références de l’ouvrage : Titre : « La déficience intellectuelle : Connaître, comprendre et intervenir » Auteur : Jean Charles JUHEL Editeur : Les presses de l’université Laval Année de parution : 2000 Nombre de page : 407  Mots clés : déficience intellectuelle, trisomie, affectivité, univers, méthodes d’intervention, L’auteur : Jean Charles JUHEL est responsable du service aux élèves handicapés du Cegep

Comprendre la déficience Une personne ayant une déficience intellectuelle a une capacité plus limitée d’apprentissage. Sa compréhension se développe de façon décalée par rapport à la moyenne des gens. On parle alors de « retard mental ». Cela se traduit par un rythme d’adaptation plus lent et des difficultés à faire face aux exigences de la vie quotidienne. La déficience intellectuelle a une conséquence principalement sociale, appelée communément handicap mental. La déficience intellectuelle est un

La personne en situation de déficience intellectuelle, sa famille et son environnement La personne en situation de déficience intellectuelle dépend énormément de son entourage. Celui-ci peut être composé de la famille, amis, professionnels… Il est important que cet entourage communique, pour le bien être de la personne. En effet, pour les adultes étant toujours en lien avec leur famille, les professionnels qui les accueillent doivent travailler dans la continuité avec ces familles. D’autre part

une déficience intellectuelle sont reconnues comme ayant des besoins de soutient et de services tout au long de leur vie. Représentant 3% de la population québécoise, on dénombre plus de 200 0000 personnes ayant un retard mental. Parmi ceux-ci, 10% d’entre eux auront besoin de services adaptés tout au long de leur vie. Les personnes ayant une déficience intellectuelle a un Quotient intellectuelle de 70 et moins (Précisons que la moyenne des gens est de 100). Le diagnostique d’une déficience intellectuelle

des troubles des fonctions cognitives, mentales ou intellectuelles. Comme exemples, je peux citer les troubles envahissants du développement (TED) ou encore les troubles ayant rapport au langage et à la parole. Ces multiples troubles sont à l’origine de difficultés sur le plan scolaire. I- La notion de déficience intellectuelle La déficience intellectuelle peut se définir comme une insuffisance du développement des capacités intellectuelles qui entraîne des difficultés en ce qui concerne :

note de reflexion pdfBENALI Nawelle NOTE DE REFLEXION Polyhandicap et déficience intellectuelle , comment communiquer ?  1ère année ME 2021/2022 SOMMAIRE I- Introduction………………………………………….. 1 
 
 II- Présentation……………………………………………. 2
 1) Etablissement…………………………………………………2 2) Cadre législatif………………………………………………. 3 3) Financement………………………………………………….3 4) Équipe…………………………………………………………3 5) Rôle du ME……………………………………………………4 III- Public……………………………………………………

Difficiles à chiffrer, la population handicapée représente environ 900.000 personnes, enfants ou adultesQu’est-ce qu’un handicap?Le handicap se définit par l’incapacité d’un individu à mener à bien une activité, à cause d’une déficience physique (cécité par exemple) ou mentale (autisme). Le handicap influe sur la vie quotidienne des personnes concernées et peut se traduire par une dépendance aux autres pour accomplir les gestes simples et essentiels (s’habiller, se nourrir, se laver, se lever, faire

en plusieurs domaines : la maladie, la déficience, l'incapacité et le désavantage. La maladie relève du diagnostic et du traitement médical, la déficience (perte ou dysfonctionnement) résultent de la maladie. L'incapacité réside dans la réalisation de certains actes résultant d'une ou plusieurs déficiences. Le désavantage est la difficultés à remplir les rôles sociaux auxquels aspirent la personne ou que la société attend d'elle. Maladie < déficience < incapacité < désavantage Selon la

d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychologique d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. II) Différents types de handicap 1) déficiences intellectuelles Peuvent être appréciées pas différents tests de QI. Se définit par un QI < 69 Touche 1 à 3 % de la population, les hommes en majorité Peut s’installer d’emblée lors du développement psychologique de l’enfant (trisomie 21, syndrome

PERSONNE I – LES DEFICIENCES ET LEUR ETIOLOGIE Joyce DECHAMP, Psychologue/ AMP 2013: Connaissance de la personne 1 I – 4/ La déficience sensoriel. I – 4.a/ Le handicap visuel.  Comprendre la déficience visuelle. Pour un grand nombre de personnes, soit on est voyant, soit on est aveugle. Pour comprendre les difficultés que rencontrent les personnes malvoyantes ou aveugles, il faut savoir qu’elles découlent de trois facteurs : • la nature et la forme de la déficience, • son degré