Dégagez La Thèse Et Le Plan Du Texte

................................ • Méthode d’analyse d’un sujet de dissertation ................................. 81 82 La dissertation L’explication de texte • Sujet 1 • Sujet 2 • Sujet 3 Méthode d’analyse d’un texte : texte de Freud ............ Texte de Merleau-Ponty .............................................................. Texte de Kant .................................................................................. 84 87 87 L’art et la technique Synthèse des concepts rencontrés

jeudi 18 septembre 2008 Méthode pour l'explication de texte - Ce qui est demandé : “Expliquez le texte suivant. La connaissance de la doctrine de l'auteur n'est pas requise. Il faut et il suffit que l'explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question.” - "Le problème dont il est question". - En réalité, l'explication (ou "commentaire") de texte n'est pas un exercice différent, dans l'esprit, de la dissertation, et même assez peu dans la forme

Le Commentaire de texte : Cet exercice reprend en gros la méthodologie de la dissertation, à quelques variantes près : Introduction : Puisque le développement est déjà rédigé (c’est le texte), il faut que vous trouviez la question à laquelle il répond. C’est donc à vous de dégager le sujet implicitement contenu dans le texte, alors qu’en dissertation, le sujet vous est donné, et vous avez à en écrire le développement. Une fois la question trouvée, vous faites une problématique sur le modèle

1999, Manifeste des Chiennes de garde. 1) Dégagez le thème commun à ces trois textes et reformulez les thèses défendues par chacun des auteurs : Le thème commun à ces trois textes se rattache directement aux femmes et plus particulièrement à leur éducation ou encore leurs occupations, on y retrouve beaucoup de marque de sexisme (exemple texte B ligne 4 « esclaves ») et de supériorité masculine (exemple texte C ligne 30 « machisme ») - La thèse de l’extrait des femmes savantes concerne l’éducation

qui sera publié sur la page Facebook de l’établissement Intention communicative  : Dialoguer pour confronter des points de vue Objet d’étude  : Le débat d’idées Séquence  1 : Produire un texte pour convaincre ou persuader (s’inscrire dans un débat) Année scolaire  : 2019/2020 Niveau : 3as Projet 2 : Organiser un débat en la classe pour confronter des points de vue sur un sujet

contraction de texte Description de l'exercice → A l'écrit du bac, vous avez le choix entre deux exercices d'écriture dont la contraction de texte (suivi d'un essai). → Il s'agit de réécrire un texte plus brièvement, d'en donner une version réduite mais fidèle en respectant un nombre imposé de mots. La contraction offre donc le résumé des idées essentielles d'un texte en respectant son déroulement logique et son mode d'énonciation. → Au bac, cet exercice porte sur un texte argumentatif contemporain

(Réponse à la question : « Qu'est-ce que les Lumières ? », « Was ist Aufklärung ? » ) 1. Soulignez dans le texte les trois concepts (notions) principaux. Définissez chacun de ces trois concepts. Comparez le sens que leur donne Kant avec le sens commun. 2. Quelle est l'idée essentielle du texte ? (formulation, explication, implications, portée, enjeu.) 3. Dégagez le plan du texte, ses principales articulations. 4. Expliquez : "direction étrangère". Expliquez : « après que la nature

indépassable. Commentaire de texte initiation: Dans un premier temps il est préférable de repérer les connecteurs logiques. Puis Il faut trouver l'idée centrale du texte, elle regroupe trois éléments: - Le thème: sur quoi porte la réflexion de l'auteur. - Le problème (toujours à la forme interrogative): la question que se pose l'auteur à propos du thème. - La thèse: la réponse que l'auteur va donner au problème. Pour finir il faudra trouver le plan du texte: > le statut argumentatif: ce

: Produire un texte pour convaincre ou persuader. (S’inscrire dans un débat). Séance  : Activité de compréhension de l’écrit. Texte support page 80. Faut-il dire la vérité au malade ?Objectifs  : L’apprenant doit être capable de : 1. Repérer le thème du texte et les points de vue qui y sont exprimés ;1. Identifier les arguments d’une thèse ;1. Comprendre le texte ;1. Saisir la visée argumentative

pertinence du plan en dépend. L’analyse minutieuse du sujet doit vous permettre d’en dégager l’intérêt.
Repérez les composantes du sujet :  La présentation d’une opinion, éventuellement sous forme de citation.  L’énoncé d’une question ou d’une instruction  Une consigne précisant la démarche à adopter. (« Discuter, commenter… ») Soulignez et analysez méthodiquement les mots clés : commentez le lexique choisi, les oppositions, les métaphores, les connotations des termes du sujet et dégagez les présupposés