Eaf Série L

textes complémentaires 5.3. Une lecture cursive 6. L’ECRITURE D’INVENTION 6.1. DNB et EAF : textes officiels 6.2. Des exemples traités en 3e, en 2nde, en 1e. Une victime de la réclame Balzac ; Giono inventions 43 Projet intercycle « Lire Au Bonheur des Dames en 3ème / en 2nde » Martine Molina Corinne Zimmermann CONTEXTE Cette séquence s’adresse à une classe de première technologique (série ST2S) composée de 33 filles, dont la moitié provient d’un BEP CSS : peu habituées à

8 2 23 B=3+ᎏ=3+4=7 3 3 2 35 2 C=3+ᎏ=ᎏ 11 11 4,5 2. A = 7 + ᎏ = 7 + 1,5 = 8,5 3 43 8 80 16 B=3+ᎏ=3+ᎏ=3+ᎏ=ᎏ 4,5 45 9 9 4,5 37,5 C=3+ᎏ=ᎏ 11 11 12 1. A = 7 + ᎏ = ᎏ 25 d. ᎏ 7 19 4 5 a. ᎏ 3 1 1 4 2 2 La série tiendra sur le DVD. 1 4 13 ᎏ h + ᎏ h + 1 h + ᎏ h + 1 h + ᎏ h = 4 h. 13 20 ᎏᎏ – ᎏᎏ = 9 9 – – 7 ᎏᎏ 9 – 15 12 ᎏᎏ – ᎏᎏ = 9 9 = = 3 ᎏᎏ 9 = 5 ᎏᎏ 9 4 ᎏᎏ 9 – 1 ᎏᎏ 9 3 4 3 d’élèves qui ont lu un ou

Pratiquez en même temps €r—tiquez régulièrementF x9—ttendez p—s d9—voir (ni l— le™ture de ™e livre pour —llumer votre ordin—teur et f—ire vos propres ess—isF ve livre ™omporte plusieurs „F€F qui vous invitent à ™réer votre propre progr—mme en suiv—nt une série de ™onsignesF g9est ˜ienD m—is ne vous en ™ontentez p—sF iss—yez les ™odes sour™e que je vous propose tout —u long du ™oursF wodi(ezEles un tout petit peuD puis de plus en plus jusqu9à vous sentir à l9—iseF …ne fois les „F€F terminésD ess—yez de ré—liser

Les projections mn et ab sont tangentes à point d; donc ces prosont tangentes entre en un jections Remarque. Il y a exception lorsque la tangente DE à la courbe ABD est perpendiculaire au plan P, Définition. On nomme enveloppe d'une série de courbes telles que adb, ou de droites telles que edg , une courbe mdn qui est tangente à toutes les lignes considérées. On peut donc énoncer comme il suit le théorème précédent : Le contour apparent d'une surface, sur un plan

d’une droite graduée (une même droite peut être graduée de plusieurs façons) ; – à interpréter l’abscisse d’un point d’une droite graduée en termes de distance et de position par rapport à l’origine ; – à choisir l’échelle permettant de placer une série de nombres sur une portion de droite graduée. > CONNAISSANCES : Représentation et traitement de données ● Tableau de données, représentations graphiques de données. ● [Thèmes de convergence] ● CAPACITÉS Lire et interpréter des informations à partir

complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. [Sujet EAF 2002, séries S et ES]      À partir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation », « complexes », « de convaincre et persuader ». À partir de ces mots importants

générales et technologiques qui entrent en vigueur en septembre 2011 et en particulier les différents objets d’étude ainsi que leurs liens avec l’histoire des arts et les textes de l’Antiquité ; – la méthodologie des épreuves orales et écrites de français (EAF) du baccalauréat (B.O. n° 26 du 28 juin 2001 et B.O.E.N. du 16 janvier 2003). Rappel des objets d’étude au programme de 2de et de 1re Moyen ÂgexVIe siècle Seconde Première (toutes séries) xVIIe siècle xVIIIe siècle xIxe siècle xxe siècle Comédie

pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une œuvre, d’un texte. Les deux années de seconde et de première vont vous permettre de progresser vers les épreuves orale et écrite de l’examen : en effet, l’épreuve anticipée de français (ÉAF) se prépare dès la seconde ! « En seconde [l]es apprentissages, qui prennent appui sur les acquis du collège, visent à développer l’autonomie de l’élève, sa capacité d’initiative dans les démarches, son attitude réflexive par rapport aux objets étudiés

l'organisation) et plus radical (il marque une rupture avec l'ancien référentiel d'action) que l'apprentissage en simple boucle. 123 Argyris C. (1998), "Les individus sont guidés par leur désir d'apprendre. Entretien.", Sciences Humaines, hors-série n°20, mars, p.61. 124 Ces raisonnements s'appuient en général sur l'argument de la particularité de la situation, qui impliquerait que l'apprentissage ne puisse être que local. Ils correspondent en général également à une culture dans laquelle une

Marines Protégées : Manuel pour la région de lʼOcéan Indien Occidental Toolkit_Interior Pages.indd 9 5/13/09 8:35:36 PM Comment utiliser le Manuel ? STRUCTURE Le Manuel consiste en un classeur contenant des fiches thématiques recto-verso, une série de pages d’introduction et un CD-ROM (pour la version anglaise). La reliure est souple de façon à ce que les fiches puissent être photocopiées, faxées, plastifiées individuellement et utilisées séparément pour des objectifs spécifiques. Il est fortement