École de Chicago

Claes Oldenburg est né le 28 janvier 1929 à Stockholm. Il est suédois d'origine, naturalisé américain. Il est le fils d'un diplomate suédois basé à Chicago depuis 1936. Claes Oldenburg étudie l'art et la littérature et fait une école pour apprendre à être réalisateur à Yale entre 1946 et 1950 puis fréquente l'Institut d'art de Chicago de 1952 à 1954. En 1953, il est naturalisé citoyen américain. Il développe des versions « hard » et des versions « soft » de ses œuvres.Son mouvement artistique est

(Malinovski, Radcliff-Brown) É-U → Structuralisme : (Saussure) linguistique phonétique FR héritage de Marx : → marxismes subjectivité, sens donné à l'action : héritage de Weber, Simmel → Schutz, Mead → interactionnisme & ethnométhodologie (école de Chicago). 1980 – 2010 Dérèglementation libérale Mondialisation Fin de l'URSS Revers écologiques Terrorisme contre États société salariale : on vit par le salaire FONCTIONNALISME ET STRUCTURALISME explique la vie sociale et ses évolutions

en 1864 et mort en 1944. Il participe à la création de la première école de Chicago. Et il aborde dans ses études les thèmes suivants : L’écologie urbaine, l’enquête de terrain, l’interaction, la marginalité, le racisme et la ville. Howard BECKER est un sociologue améicain, né en 1928 à Chicago. Il devient rédacteur en chef, en 1961 où il participe au developpement de l’interactionnisme symbolique et de la seconde école de chicago. Il consacra la plus grande partie de sa cerrière à l’étude la déviance

les pieds à l,école. Au même moment, la famille déménagea au 21 Garfield Place. Ce changement eut un impact certain sur Al puisque c'est dans ce quartier qu'il fit la rencontre des deux personnes qui allaient l'influencer le plus : sa femme Mae et le gangster johnny torrio. À quelques coins de rue de la maison familiale des Capone, un petit édifice plutôt sobre servait de quartier général à la plus prospère des gangs de la Côte Est. johnny torrio était un gangster de la nouvelle école, un pionnier

moyen-âge, la ville est un espace ou on pouvait acquérir un pouvoir social. Extension du domaine de l’exception économique est politique Analyses prolongée par d’autres sociologues - Louis Wirth (« urbanisation » matérielle et culturelle) école de Chicago - Saskia Sassen. (« ville globale ») Ville selon Weber ou ville des urbanistes J. Pelletier, C. Delfante, ville et urbaniste dans le monde, Armand-Colin, paris, 1997 Intéressent de rapprocher la définition de Weber à celle des urbanistes

de la ville « post-moderne » des dérives des théories urbaines du vingtième siècle. Université d’excellence, dotée d’une brillante école d’architecture, d’un campus magnifique et d’une forte identité catholique, Notre-Dame University présente aussi l’avantage d’être situé à 130 km de Chicago, ville à l’architecture remarquable ayant donné naissance à l’Ecole de Chicago et libre cours au Bauhaus. Etudier dans cette université, un des meilleurs exemples de la vie universitaire américaine teintée de

se développent. La référence scientifique devient dominante. On trouve des revus scientifique de sociologie. Des débats scientifiques se mettent en place. 1898 est l’année sociologique en France. Une société de sociologue se constitue. - Ecole française fondé par Emile Durkheim : Il étudie le fondement de la société sociale. Sur quoi la cohésion repose ? Car les individus deviennent de plus en plus individualistes. De la division du travail social :  Solidarité mécanique : Elle est

Kaufmann Jean-Claude, 1996, L’entretien compréhensif, Paris, Nathan, Collection « 128 », 128 p. Laplantine F, 1996, La description ethnographique, Paris, Nathan, Collection « 128 », 128 p. Peneff Jean, 1990, La méthode biographique. De ’l’École de Chicago à l’histoire orale, Paris, Armand Colin, 144 p. Peretz Henri, 1998, Les méthodes en sociologie : l’observation, Paris, La Découverte, Collection « Repères », 123 p. - Ouvrages portant davantage sur la démarche de recherche en général : Bachelard,

des individus. Pour les interactionnistes, l'individu se construit dans ses relations avec son environnement. Environnement social, humain, affectif, matériel… La place de l'acquis y est centrale et dominante sur l'inné. Héritier de l’École de Chicago il se développe dans les années 1950 1960 avec plusieurs tendances : _la sociologie phénoménologique d’Alfred Schütz _la sociologie des cadres de l’expérience d’Erving Goffman _l’ethnométhodologie de Harold Garfinkel _l’analyse conversationnelle

politiques inspirées de ces thèses. Il est issu de l’idéologie de l’école de Chicago L'École de Chicago est un groupe informel d'économistes libéraux. Ils sont généralement associés à la théorie néoclassique des prix, au libre marché libertarien et au monétarisme ainsi qu'à une opposition au keynésianisme. Leur nom vient du département d'économie de l'Université de Chicago, même si tout le département n'était pas membre de cette école de pensée. Y sont rattachés : • Milton Friedman, « Prix Nobel