École de management de Normandie

fédérer, de piloter et de décider dans les organisations de travail hospitalières. Ces responsabilités commandent aussi un renouvellement profond de la fonction de cadre et sa valorisa tion. Madame Chantal de SINGLY Directrice de l'Institut du management Ecole des hautes études de la santé publique Avenue du professeur Léon Bernard 35043 RENNES - Cedex C'est dans cette perspective que je souhaite vous confier une mission sur la formation, le rôle, les missions et la valorisation des cadres hospitaliers

• le service de référencement des achats sélectionne, au cœur des territoires, les meilleurs produits. Cette méthode de travail permet l’optimisation permanente de la qualité de service pour la plus grande satisfaction des convives. ( Le management de la qualité Le service qualité de Ansamble Breiz Restauration a été créé en 1995 afin de sécuriser les approvisionnements, de maîtriser la réalisation des prestations et de satisfaire les convives. Les équipes qualité répondent aux réglementations

prochaines années et accessibles à différents niveaux de formation, du bac + 2 au doctorat. Les études qui y conduisent sont abordées sous forme de questions pratiques : Que faire après un DUT STID ? Quelle licence choisir ? Quelle université ou école ? Avec quelles perspectives ? Enfin, une page bilan vous permettra de faire le point sur votre lecture et de vous glisser « dans la peau d’un statisticien ». LES MÉTIERS DE LA STATISTIQUE U N S ECT EU R À D ÉC OU VRI R D ES P O RTR A ITS DE

d’environnement, de sport, de transport ou de développement économique par exemple. Une administration de proximité La fonction publique territoriale compte 1 771 000 agents. Ils exercent 231 métiers de terrain, de conception, de gestion ou de management et assurent la qualité des services publics de proximité. Une administration d’avenir Au regard des évolutions démographiques qui s’annoncent et des nombreux départs à la retraite prévisibles d’ici 2015, intégrer la fonction publique territoriale

l'Automobile. • La croissance des groupes et le développement des fonctions d’encadrement dans le CRA. • Les calendriers prévisionnels de renouvellement des référentiels BTS MAVA nous poussent à réétudier la pertinence du double positionnement Management / Technique. • Le réaménagement des filières technologiques souhaité par le Ministre de l’éducation nationale, pourrait conduire à l’abandon du Bac STI opt. B Système motorisé, aujourd’hui principal approvisionneur de BTS MAVA. • Les stratégies

PSYCHO-SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS L'image des entreprises a beaucoup changé au cours du XXème siècle car les théories sur les organisations par des spécialistes du management. Aujourd'hui les cadres ne travaillent plus de la même façon qu'en 1980 à cause des changements des théories. Introduction : Qu'est-ce qu'une organisation ? Le concept d'organisation vient des États Unis. C'est le terme important. Il est plus large que les entreprises. Mais les entreprises privées sont plus utilisées

Projet de fin d’études ADECCO Givors Alexandra PEIGNÉ Responsable du développement commercial IFC 2009/2010 Tuteur école : Madame Maryline Seguin Tuteur entreprise : Madame Françoise Durand-Moulin Remerciements Au sein de l’agence Adecco Givors j’ai effectué de nombreuses tâches commerciales, comme la création d’un nouveau fichier client et la remise à jour de celui déjà existant; j’ai aussi entretenu une relation avec les clients par le biais de la prospection et des rendez-vous.

chargés de clientèle particuliers, professionnels et entreprises, conseillers en patrimoine, responsables de point de vente, concepteurs et conseillers en opérations et produits financiers, opérateurs de marché…). 21 % exercent des fonctions de management et de support (contrôle, marketing, RH, juridique, comptabilité…) et 27 % exercent des métiers de traitement des opérations (informatique, responsables d’unité ou experts traitant des opérations bancaires…). L’élévation continue du niveau de qualification

• Gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 • Informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132 • Management d’une entreprise d’hôtellerie-restauration . . . . . . . . . . . . . . . . .140 • Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156 • Mathématiques . . . . . . . . . . . . . .

consiste-t-il exactement ? Un amalgame des différentes formules en entreprise Le séjour d’immersion en entreprise est très souvent amalgamé à tout un ensemble d’échanges entre l’école en entreprise. L’engouement récent pour les partenariats Ecole/Entreprise a vu éclore une profusion de formules d’échange telles que les alternances, les juniors entreprises et binômes classe/entreprise, ou encore les mécénats et les visites d’entreprises. Le stage d’immersion est peu lisible parmi cette diversité