École littéraire de Montréal

Nouvelle-France et la Compagnie des Cent-Associés (1608-1663) - Ancrages Pierre Du Gua de Monts et Samuel de Champlain - La fondation de Québec (1608) La famille Hébert (1617) La compagnie des Cent-Associés et les frères Kirke (1627, 1629-1632) Fondation de Montréal (1642) (III) Assises 1663-1700 Arrivée de Jean Talon et les "filles du roy" Le XVIIIe siècle (IV) Expansions et premiers échecs (1700-1750) Signature du traité d'Utrecht (1713) (V) La fin de la Nouvelle France (1750-1763) Déportation des Acadiens

un des adversaires les plus acharnés de Courbet et de son goût du " laid ". On retrouve ensuite le terme dans les critiques de Champfleury, qui est un des promoteurs du roman réaliste et qui prône le recours au réel pour se libérer de la peinture littéraire troubadour et s'opposer à l'" art pour l'art " de Théophile Gautier. Il trouve un écho favorable chez Castagnary et Edmond Duranty, qui fonde en 1856 la revue Réalisme avec Jules Assezat, alors que, face aux paysans de Millet et au goût social de

personnalité type. La personnalité artistique. Ce type de personnalité est celui qui s’éloigne le plus de la personnalité traditionnelle. Les personnes qui en possèdent les caractéristiques ont une prédilection pour les activités musicales, artistiques, littéraires et dramatiques. Elles se considèrent comme des êtres imaginatifs, intuitifs, impulsifs, introspectifs et indépendants. Elles possèdent plus d’aptitudes pour l’expression verbale que pour les mathématiques. Elles sont cependant très émotives et très

La personnalité artistique. Ce type de personnalité est celui qui s’éloigne le plus de la personnalité traditionnelle. Les personnes qui en possèdent les caractéristiques ont une prédilection pour les activités musicales, artistiques, littéraires et dramatiques. Elles se considèrent comme des êtres imaginatifs, intuitifs, impulsifs, introspectifs et indépendants. Elles possèdent plus d’aptitudes pour l’expression verbale que pour les mathématiques. Elles sont cependant très émotives

Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche Scientifique Université Abderrahmane Mira, Bejaia Faculté des Lettres et Sciences Humaines Ecole Doctorale Algéro-Française Op o : Sciences des textes littéraires n dumas-00604899, version 1 - 30 Jun 2011 Autobiographie Autofiction: La singularité de l’écriture de soi chez Yasmina Khadra L’écrivain et L’imposture des mots Réalisé par BOULAHBAL Fizia Hayette épouse MOKHTARI Directrice de recherche : Mme Lise Dumasy université Grenoble

organisé par l’université Paris VIII à l’occasion de son quarantième anniversaire (11-14 mai 2009) La réforme de l’Université marocaine entre idéal organisationnel et réalité pratique Lahlou Loubna Enseignant-chercheur à l’Université Moulay Ismail École Supérieure de Technologie de Meknès Résumé L e dispositif universitaire marocain de précurseur et d'avant-gardiste au Moyen-âge (enrichissement de l’héritage culturel arabo-islamique et préservation de son identité), est vite tombé en désuétude

pâques ; enfin, l’Islam commémore pour la fête de l’Aïd El Kebir le sacrifice d’  « Ibrahim » par celui du mouton qui vient clore la période de Ramadan. Sur le plan culturel, le récit a suscité bien des relectures, iconographique surtout, mais aussi littéraires, philosophiques, psychanalytiques, musicales et cinématographiques. Abraham, « père des croyants » s’apprête à égorger son fils cadet (il avait eut de la servante Agar son fils aîné, Ismael « Dieu entend ») en offrande « à un Dieu inconnu mais

réellement leur langue maternelle15, c’est-à-dire le français. Milieu du travail Petites moyennes entreprises (PME) Pour le gouvernement Marois, le renforcement de la place du français au Québec passe par un ensemble de recueils de morceaux littéraires comme l’application de la Charte de la langue française (CLF) aux entreprises de 26 à 49 employés aussi appelés petites et moyennes entreprises (PME) et l’inscription dans la Charte des droits et libertés de la personne de pouvoir travailler ainsi

L’ORGANISATION DES IDÉES ET LE PLAN 7 LA RÉDACTION 9 L’introduction 9 Le développement 10 La conclusion 12 Les enchaînements : transitions et marqueurs de relation 13 Entre les paragraphes 14 Entre les phrases d’un paragraphe 14 LES CONNAISSANCES LITTÉRAIRES 15 LES CRITÈRES D’ÉVALUATION ET LES SEUILS DE RÉUSSITE 16 L'échelle d'appréciation Les seuils de réussite 18 18 DEUX EXEMPLES DE DISSERTATION CRITIQUE SUR UN MÊME SUJET Extrait de « La Dernière Classe » Premier exemple (plan démonstratif)

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL LA NÉGRITUDE ET L'ESTHÉTIQUE DE LÉOPOLD SÉDAR SENGHOR DANS LES ŒUVRES DE L'ÉCOLE DE DAKAR MÉMOIRE PRÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN ÉTUDES DES ARTS PAR MARIE-HÉLÈNE L'HEUREUX MAI2üü9 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Service des bibliothèques Avertissement La diffusion de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser