École littéraire de Montréal

professionnel, obéit au respect d’un certain nombre de règles régies par des normes internationales établies dans le domaine méthodologique. La maîtrise de ces normes est nécessaire pour la bonne rédaction d’un travail universitaire. Le dictionnaire littéraire définit la norme comme étant « un état de choses qui apparaît comme une règle aux yeux du corps social.»1 Un sujet de recherche, qu’il soit théologique, technique ou autre, n’est a priori scientifique. C’est la manière de l’aborder et de le rédiger

(beau-frère de Denys). Il espère un moment réaliser des réformes politiques auprès du tyran Denys, mais ce dernier finit par le chasser et le vend comme esclave. Racheté et libéré, Platon rentre à Athènes en 387 av J.C et fonde l’Académie, première école de philosophie organisée comme une université. Cependant, toujours préoccupé de politique, il retourne deux fois en Sicile, sous le pouvoir de Denys le Jeune qu’il espère plus conciliant que son père. Mais son deuxième voyage tournera mal à son tour

française" de l'extérieur, y pénètrent nourris d'autres références, et paraissent vouloir bousculer quelques respectueuses traditions avec une conviction jubilatoire. On n'est guère d'ailleurs guère loin, ce faisant, de la conception de la langue littéraire propre à d'illustres écrivains. Proust ne disait-il pas que "la meilleure façon de défendre une langue, c'est encore de l'attaquer"? C'est que semble faire Khadra, si nous l'avons bien lu. Le brouillage ou le décalage dont nous avons parlé va d'amble

Identité numérique : être ou ne pas être sur le Web ? Par Andrée Beaudin-Lecours, chargée de projet La Vitrine Technologie-Éducation D epuis l’avènement de ce qu’il est convenu d’appeler l’« École 2.0 » (School 2.0 1), dans la foulée du Web 2.0, les acteurs du milieu éducatif utilisent Internet plus que jamais. Sur cette Toile qui se veut « centrée sur l’utilisateur » (user centric ), enseignants et étudiants tendent à devenir maîtres du jeu. Ils se transforment en véritables producteurs de

exactes; en Zambie, les filles représentent 15 à 16% des étudiants en physique et chimie, au Zimbabwe, elles sont 10% en physique, 26% en chimie et 34% en biologie. A Madagascar, sur 100 filles en classe de terminale, 58 sont inscrite dans les séries littéraires, tandis que 32 en série D et seulement 10 sont en série C. Le Tchad, à l’instar des autres pays africains, souffre du problème de la faible représentation des filles dans les filières scientifiques. Ce qui ressort de cette analyse corrobore le

insistait pour dire que les auteurs étaient les propriétaires de leurs textes. Il identifiait l'écriture à une oeuvre de création personnelle qui mérite d'être protégée. Condorcet lui défend une autre conception: pour lui les privilèges de la création littéraire ne sont rien au regard des principes de diffusion universelle du savoir. Les termes du débat, bien que plus sophistiqués, n'ont aujourd'hui pas bougés. Jusqu'à nos jours, il y a en effet eu un courant libéral dominant qui s'appuyait précisément

...................................................................................... 21 2. Le triptyque langue, nation et narration ............................................................................................... 25 A. L’espace littéraire francophone ou l’impossibilité d’écrire la nation...................................................... 27 B. Affiliations/désaffiliations .........................................................................................................

scolaire Partie 1 Travailler pour apprendre ? : conception du savoir et organisation de l’enseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 1 37 « Touche pas à mon école ! » : permanence et changement dans l’organisation de l’enseignement . . . . . . . 39 Danièle Périsset Bagnoud 1. Typologie des acteurs concernés . . . . . . . . . . . . . . . . 42 2. Rémanences éducatives et structures

ALLEMAND Travail présenté À CAMILLE ST-CERNY GOSSELIN HAR3680 Gr. 30 COURANTS ARTISTIQUES, MODE ET VÊTEMENTS Par ÉTUDIANTES Baccalauréat en gestion et design de la mode École supérieure de mode de Montréal Le 13 novembre 2013 TABLE DES MATIÈRES 1. INTRODUCTION 3 2. LE CONTEXTE HISTORIQUE 3 3. LE ROMANTISME ALLEMAND 6 4. LES ŒUVRES ROMANTIQUES 8 4.1 CARL GUSTAV CARUS – View of Dresden at Sunset 8 4.2 CASPAR

expériences européennes....................................................................................43 Des centaines de titres................................................................................................. 44 Nouveaux genres littéraires.......................................................................................... 45 Sites d’écriture hypermédia......................................................................................... 45 Hyper-romans...................