École normale supérieure de Lyon

ministère de la recherche Anne-Marie Perrin-Naffakh, Directeur de l'Institut national de recherche pédagogique Claude Brévan Déléguée interministérielle à la Ville et au développement social urbain 5 Georges Charpak en visite dans une école de Montreuil 6 La main à la pâte L’opération La main à la pâte a été lancée en 1996, à l’initiative du professeur Georges Charpak, prix Nobel de physique 1992, et de l'Académie des sciences. Elle vise à promouvoir, au sein de l’école primaire

conformes ? Au nom de la liberté de choix et de l’égalité, deux motivations proches et très prévisibles, plus de 90 % des élèves (97 % des filles et 84 % des garçons) considèrent comme normal qu’une fille opte pour une profession masculine alors que 83 % (89 % des filles et 76% des garçons) jugent également normal qu’un garçon se tourne vers une activité professionnelle généralement exercée par une femme. On notera un décalage assez intéressant et d’ailleurs confirmé par d’autres banques de données

PROGRAMME GRANDE ECOLE Grenoble Ecole de Management Productions present management : 1984 - Directeur : Thierry e Commerce et d'Industrie de e l'Association de Soutien. Management regroupe trois renoble) } Grenoble Graduate stèmes d'Information (EMSI)die l’impact des Technologies ntrepreneuriat Technologique, * Ici commence l’innovation ! ques et à l’accompagnement e Ecole de Management est chools of Business), EQUIS MBAs) - Un corps professoral 0 intervenants extérieurs, rises qui

le mieux à ses besoins. On peut d’ores et déjà noter une demande forte de profils type école supérieure de commerce pour des postes qui étaient jusque-là plutôt occupés par des ingénieurs télécommunications. Si, aujourd’hui encore, le poste d’ingénieur commercial constitue une opportunité de carrière pour des profils techniques, les recruteurs font la part belle aux doubles diplômés, école d’ingénieurs et école de commerce. Le caractère de plus en plus stratégique des services de télécommunications

contracte la diphtérie. Il passe sa convalescence dans la villa d’Henry Bataille, où il écrit la Promenade dans nos serres, premier texte où apparaît le matérialisme logique. Å Strasbourg, avec Gabriel Audisio, Jean Hytier, il prépare l’École normale supérieure : admissible, il reste une fois de plus muet à l’oral. Il adhère au parti socialiste1. Démobilisé, il se brouille avec sa famille. En 1920, il mène une vie de bohème entre Caen et Paris. En 1921, il rédige Esquisse d’une parabole, apologue

IAM 2013 Cours de méthodologie de la recherche et de la recherche avancée Dr Georges DIAWARA, Diplômé des Sciences de l’Education, Diplôme supérieur des Sciences sociales, Option analyse des pratiques sociales (Université catholique de Lyon), Diplômé de l’ENSup, Option Lettres modernes de Bamako Page 1 Cours de Méthodologie de la recherche et de la recherche avancée IAM 2013 PROGRAMME DU COURS Module I: Définition et champ du mémoire professionnel 1) Définition 2) Champ

Dans son école, il mêle des cours d’Histoire, de Géographie, de Droit et d’Economie. Boutmy est un savant, il produit des essais sur la psychologie politique anglaise et un essai sur la psychologie politique américaine. L’école libre possède un objectif politique précis : expliquer ce qui est la politique du temps présent. L’école libre des sciences politiques devient rapidement un lieu de préparation pour le concours aux grands corps de l’Etat. Emile Boutmy meurt en 1906. Cette école est finalement

Véhicule dont le format « crossover » (ce terme signifie qu’il n’appartient pas à une catégorie précise de voitures mais plutôt qu’il reprend certains éléments de plusieurs styles de voitures) permet de contenter plus de besoins qu’une voiture normale. Il faut donc insister sur le fait qu’elle est polyvalente. 2) Analyse MOFF  Il nous simple intéressant d’établir une analyse MOFF pour illustrer les menaces et les opportunités au marché de l’automobile ainsi que l’environnement interne pour

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Filière sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Puéricultrice territoriale de classe normale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Assistant socio-éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jean-Marie Villégier - Juin 2008 BIOGRAPHIE Jean-Marie Villégier Les premiers spectacles de Jean-Marie Villégier sont différentes approches de La Tentation de saint Antoine de Flaubert dont il a fait plusieurs versions. Metteur en scène invité à l!École Supérieure d!Art Dramatique du Théâtre National de Strasbourg, il y dirige plusieurs exercices : Amphitryon de Molière, La Place Royale et Sophonisbe de Corneille, Andromaque de Racine. Il y reviendra en 1987 pour travailler de larges extraits du Fidèle