Ecrit Moniteur Educateur

Travail en équipe pluri-professionnelle Guide Méthodologique de l’écrit professionnel  : le dossier thématique Ecrit coefficient 1Oral coefficient 1 : en centre d’examen, durée 20 minutesLe dossier doit compter une vingtaine de pages (tolérance de +ou – 10%)OBJECTIF  : Evaluer les capacités du candidat à réunir des informations pertinentes sur un domaine professionnel donné et à les mettre en forme. Compétences repérées

DEME Session 2009-2011 Mélody Petit Admission d'un adulte handicapé en ESAT ESAT Elisa 77 ( ESAT : Etablissement et Service d'Aide par le Travail) Présentation de la structure : Dans le cadre de ma formation de moniteur éducateur j'ai effectué un stage pratique d'une durée de onze semaines dans l' Esat Elisa 77 en Seine et Marne. Cette structure accueille des personnes adultes atteintes d'un handicap consécutif à une maladie psychique qui nécessite une prise en charge plus adaptée

huit «animateurs» (annexe 2). J’ai fait mon stage sur le premier étage de la structure, accueillant vingt-six résidents. C’est ainsi que j’ai rencontré Anny2, sur laquelle porte cette étude. J'ai choisi d'aborder sa situation car les propos des éducateurs à son égard (« on a baissé les bras… ») et le travail de l’équipe la concernant m’ont interpellé, m’amenant à vouloir la rencontrer. Ainsi, «au-delà des sentiments d’amour ou de haine qui accompagnent tout transfert, ce qui se transfère […] sont

stage à responsabilité éducative, effectué du 27 Septembre 2010 au 24 Décembre 2010, au C.A.R (Centre d’Aide à la Réinsertion), est une occasion pour moi de m’inscrire dans une démarche de construction d’identité professionnelle en tant que moniteur-éducateur. Mes objectifs durant ces 9 semaines de stages, consistent à : * Découvrir le champ de l’inadaptation sociale à travers le CAR-Mecs de Sainte-Anne, afin de connaître les modalités de placement et d’accompagnement de ces jeunes filles

agitations motrices. Elle à donc besoins d’aide constant, cette dépendance requiert un accompagnement par une équipe pluridisciplinaire (infirmières, aides-soignantes, aides medio-psychologiques kinesithepeutes, ergothérapeutes, moniteurs éducateurs, éducateurs, médecins) qui doit constamment être attentive aux besoins de Mariel. Le sens de l’observation et l’adaptabilité des soignants sont constamment mobilisés pour assurer le bien être de Mariel. Le but étant à la fois d’assurer sa qualité

éventuellement intégrer un ESAT ou une Maison d’Accueil Spécialisée à leur majorité. Manifestations observées Ces usagers sont tous dépendants de leurs éducateurs du fait de leur handicap lourd et ont besoin d’une aide humaine quasi complète voir pour certains complète. Pour tous les actes de la vie quotidienne (repas, aller aux toilettes etc), les éducateurs les guident, les accompagnent. Concernant les tâches à exercer, ils leur répètent souvent les consignes verbales ou visuelles nécessaires à l’application

Chef de Service. -MAS ‘les Kiwis’. -MAS ‘les Palmiers’. -Foyer de vie ‘les Orangers’. Service sociale et paramédical -Educateurs Spécialisés. -Moniteurs éducateurs. -Aide Médico-Psychologiques. -Infirmiers. -Psychiatre. -Psychologue. -Ergothérapeute. Surveillants de nuit. Services Généraux. -Administratif.

GRAND AIR Profession : éducateur Être éducateur aujourd’hui : un métier en évolution Le métier d’éducateur : origines et perspectives professionnelles Jean René LOUBAT Comment et pourquoi la formation des éducateurs a évolué ? Joëlle DUTRUILH Témoignages des éducateurs de la Fondation 40 rue Liancourt, 75014 PARIS • Tél. : 01 53 91 23 23 - Fax : 01 43 20 40 73 Sommaire 3 Éditorial Dossier spécial : profession éducateur : Être éducateur aujourd’hui : un métier

fonctionnement de l’organisation au quotidien. Les adolescents sont encadrés par trois éducateurs au quotidien, avec la présence au minimum d’un homme, en vue de représenter la force et l’autorité. L’équipe éducative est composée de trois éducateurs spécialisés, deux moniteurs éducateurs, un animateur et un animateur sportif. Elle est présente de 6h00 à 22h00, avec un passage de relais avec une autre équipe de trois éducateurs à 13 heures. Après 22 heures, le relais est fait avec le veilleur de nuit jusqu’à

point de chute a partir duquel ,les personnes ont la possibilité de « poser leurs valises » Les possibilités de se stabiliser,de retrouver des droits,d’être un citoyen sont des appuis que les personnes sans-abris peuvent trouver . La place du moniteur-éducateur dans la structure contribue a accompagner les personnes dans un désir de participer a un projet de vie au travers d'actions éducatives. J'ai pu mener différentes actions a partir de demandes de certains usagers . Pour certains,c'étaient des