Ecriture Comparée

..............................342 Une vie de Maupassant ou « l'écriture du vide » Aurore Loison - 2007/2008 7 e) Maupassant, Une vie et la censure.............................................................................343 2) Une lecture-écriture : l’« effet-vide » contemporain......................................................346 a) L’oeuvre dans la diachronie.......................................................................................346 b) Une vie : du vide à l’« effet-vide

d’images (traitement visuel exclusif). 2. Les relations lecture / écriture Certains auteurs se sont plus particulièrement intéressés aux relations entre lecture et écriture. Le principe général est que l’une des deux habiletés, la lecture ou l’écriture, constitue un stimulateur pour le développement de l’autre. Selon le modèle de Frith, la stratégie logographique se développe d’abord en lecture et est ensuite appliquée en écriture. Par contre, c’est dans le domaine de l’écriture que se développe

attentes et contenus d’apprentissage Notes de planification Déroulement de l’activité Annexes 7 8 APERÇU GLOBAL DU COURS (FRA1D) Description/fondement Ce cours de rattrapage permet à l’élève de perfectionner ses compétences en lecture, en écriture et en communication orale : elle ou il développe ses compétences langagières par la lecture et l’écriture de divers textes, ce qui lui permet d’approfondir ses connaissances des textes narratifs et descriptifs, et d’explorer les textes explicatifs

d’un calame sur l’argile fraiche Signes pictographiques Caractère de l’écriture égyptienne Signes consonantiques gravés sur pierre Ecriture figurative, symbolique et phonétique 3. L’imprimerie : 04pts Innovations techniques : • Machine à presse à vapeur (2pts) • La linotype (2pts) • Rotative (2pts) 4. Les influences de l’imprimerie 04pts • Ecriture et reproduction des écrits (2pts) • Amplification et diffusion de l’écrit et donc des savoirs (2pts) • Gain du temps et de main d’œuvre

paragraphes, étant organisé en seize passages divisé par blancs à travers lesquels on voit presque l’auteur reprendre son souffle. De plus, il n’y a ni dialogue, ni interrogation, ni exclamation. Il semble que le texte est presque brut. Il résulte une écriture qui se veut brute. Cependant, ce manque de strict nécessaire qu’on rencontre dans la structure et dans la présentation du roman classique montre chez Darrieussecq un dérèglement de la forme. Ce dérèglement souligne le désordre produit par la métamorphose

séquence prérequis    Cette séquence trouve sa place dans le courant du premier trimestre. Elle a été abordée après que les élèves aient travaillé sur le genre épistolaire et sur le thème du fait divers. Ces deux séquences étaient à dominante Ecriture, portaient sur des textes et des productions courtes, ayant leur cohérence interne. celle-ci sera donc à dominante lecture, et l’étude portera sur des extraits progressivement plus longs pour obliger l’élève à saisir la cohérence interne à chaque

..............................................35 3- Ecriture de fiction........................................................................................................38 4- Pratiques de lecture .....................................................................................................40 5- Photocopies .................................................................................................................43 6- Ecriture en collaboration ..................................

fondamentalement capables de comprendre que quatre catégories d'ordres (en programmation, on n'emploiera pas le terme d'ordre, mais plutôt celui d'instructions). Ces quatre familles d'instructions sont : • l’affectation de variables • la lecture / écriture • les tests • les boucles Un algorithme informatique se ramène donc toujours au bout du compte à la combinaison de ces quatre petites briques de base. Il peut y en avoir quelques unes, quelques dizaines, et jusqu’à plusieurs centaines

deux « berçent » le poète). La comparaison est une figure très courante en littérature, en poésie ou encore au théâtre. Contrairement à la métaphore, la comparaison exprime directement ou explicitement le lien symbolique entre les deux réalités comparées, en utilisant souvent un terme de comparaison. La comparaison est la plus célèbre des figures de style, la plus difficile à définir également puisqu'il en existe deux catégories : l'une grammaticale (c'est la « comparaison simple ») et l'autre

chandelle plantée dans une bouteille, trois pots en étain, du pain, du beurre, une assiette. Dans une poêle posée sur le feu, dont la queue était attachée avec une ficelle au manteau de la cheminée, des saucisses cuisaient." (p. 26) Une étude comparée des deux descriptions fera ressortir la misère, la saleté, la dégradation des lieux où vit le peuple de Londres. Bien avant le roman noir, qui verra le jour aux Etats-Unis au milieu du vingtième siècle, Dickens brosse un portrait charge de la ville