Écriture littéraire

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comment « attirer l'attention », plutôt que comment vendre le produit est l'une des plus grandes erreurs de la publicité en général, et de la rédaction en particulier. En effet la tentation d'utiliser un langage intelligent, lumineux, entraînant, littéraire et artistique est très forte, mais n’a pas nécessairement d’influence sur la vente du produit. On peut toujours applaudir un texte brillant, mais tout ce qu’il va faire, c’est « attirer l'attention ». Il ne va pas forcément se traduire en plus de

ont le souffle nécessaire pour élaborer une œuvre. Et je suis convaincu qu’il en est de même pour la majorité des lecteurs d’écouter lire penser. Ainsi je reviendrais, si vous le permettez, non pas à la discipline qu’exige toute écriture (lieu et moment du travail littéraire), mais plutôt à l’inspiration première, au point de départ de l’œuvre, si j’ose dire. Prenons l’exemple de L’empêcheur, votre premier roman publié chez Stanké en 2004. Comment avez-vous élaboré ce roman? Êtes-vous parti d’une idée

matériel du manuel (format, qualité, reliure, couverture, …) 2- Origine des textes de lecture proposés : authentiques, réécrits, fabriqués, … 3- Auteurs des textes : algériens / étrangers, classiques / contemporains. 4- Genre de textes : littéraires, scientifiques, articles de presse, bandes dessinées(B.D.), … 5- Types de textes : dialogue, récit, description, prescription, exposition, argumentation … 6- Centres d’intérêts à travers les textes : les thèmes développés. 7- Personnages mis

la deuxième strophe. L’univers créé est donc à la fois fantastique et ludique Jeux sur les rythmes et les sonorités -l’univers se construit aussi au fil des anaphores et parallélismes de construction qui rythment le texte et président à son écriture : « quand ils… c’était » jeu sur les homonymes : sans devient sang -> et voilà l’univers inquiétant qui apparaît sur les paronymes : sanglant/chantant ; vent/vivant sur les collages : sanglant+ chantant= sanglotant (mot valise) la logique du

raisonnement, ses connaissances sur la langue (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire), Savoir faire appel à des outils appropriés (dictionnaire, Bescherelle, manuel…) pour mieux lire et comprendre un texte. L5 : Lire des œuvres littéraires intégrales, Rendre compte de sa lecture et formuler sur ses lectures une opinion justifiée. E3 : Rédiger un texte cohérent et ponctué, d’au moins deux paragraphes, en réponse à une question ou à partir de consignes données, adapté à son destinataire

plus visible, la plus durable et la plus naturelle à la fois. On scella chaque tradition sous un monument. Les premiers monuments furent de simples quartiers de roche que le fer n'avait pas touchés, dit Moïse. L'architecture commença comme toute écriture. Elle fut d'abord alphabet. On plantait une pierre debout, et c'était une lettre, et chaque lettre était un hiéroglyphe, et sur chaque hiéroglyphe reposait un groupe d'idées comme le chapiteau sur la colonne. Ainsi firent les premières races, partout

et/ou discursive et l’aptitude à tenir compte du genre imposé, à en respecter les contraintes formelles (une lettre, un discours à une assemblée, une fable…). 1. Cf. par exemple le n° 127 du Français aujourd’hui, consacré en septembre 1999 aux écritures créatives. 7 DOSSIER Et ajoutons plusieurs conseils ● Un véritable et mesurable effort d’écriture doit être fait. Il est bien sûr quantitatif (une page, pour le moins), mais aussi qualitatif à travers une recherche stylistique, un art d’écrire

absolue de l'objet littéraire. " L'objet littéraire, quoiqu'il se réalise à travers le langage, n'est jamais donné dans le langage ; il est, au contraire, par nature, silence et contestation de la parole." Le lecteur atteint les silences de l'oeuvre, ses sens cachés, sa profondeur par sa réflexion et son implication dans l'oeuvre lue. Il existe plusieurs silences émanant de l'oeuvre : le silence absolu, celui de l'inspiration créatrice de l'auteur ; le silence en tant qu'objet littéraire c'est à dire le

convulsivement- 8. soldatesque : ensemble de soldats brutaux et indisciplinés- 9. soudard : homme de guerre brutal, grossier. Question : (4 points) En quoi les auteurs ont-ils vécu une expérience commune ? Ecriture : (16 points) Commentaire : Vous ferez le commentaire littéraire du texte «Gorge coupée» de Michel Leiris (texte 1) ou de Tournier (texte 2). Dissertation : L’autobiographie ne sert-elle aux écrivains qu’à raconter des moments difficiles de leur vie ? Vous répondrez à cette