Edgar Morin Communication

de l’individu est le moteur du progrès et que pour ce faire il faut se couper de la nature pour ne vivre que par les exigences de la raison, c'est à dire que l’homme occidental a voulu s’affranchir de la nature voire de l’animalité. Sociologue Edgar Morin (http://fr.wikipedia.org/wiki/Edgar_Morin) : « la certitude du futur meilleur était le mythe que l’occident avait partagé dans le monde ». Avenir n’est plus porteur d’espoir – décadence. Il y a un temps d’arrêt sur l’idéologie du progrès. Ce dernier

auxquelles l’on a tâché de recourir dans le présent travail. En tout cas, ce dernier ne saurait faire l’économie 48 Sylvain Auroux et Yvonne Weil. Dictionnaire des auteurs et des thèmes de la philosophie. Paris : Hachette, 1991, p.164. 49 Edgar Morin. Science avec conscience. Paris : Fayard, 1982, p. 8. 50 Serge Guinchard et Gabriel Montagnier (sous la direction de). Lexique des termes juridiques. Paris : Dalloz, 2001, p. 369. 51 Paul Chauchard. La Mort. Paris : Presses Universitaires de

éducation dans la durée16 et citaient déjà l’évaluation comme élément essentiel de cette continuité. Le congrès de l’Union nationale des associations de parents d’élèves de l’enseignement libre (Unapel) à Toulouse (2004) a souligné l’importance d’une communication claire entre les familles et les établissements sur ce thème, mais ce sont évidemment, les « États généraux de l’évaluation et de la réussite » à Évry (avril 2006) qui ont redonné le sens de l’évaluation, dans la fidélité aux projets éducatifs

efficace la communication en direction du public, dont il leur paraît aller de soi qu'elle est le moyen immédiat, évident et omnipotent, de modifier les pratiques alimentaires de la population. Mais les approches anthropologiques, historiques, sociologiques et psychologiques, comme souvent, déçoivent ces attentes. Elles conduisent en effet fréquemment à mettre en cause l'idée même que les pratiques alimentaires puissent être modifiées significativement et durablement par la communication, même optimisée

SYNTHETIQUE DES ANAL. STRATEGIQUES 8.6 – LES STRATEGIES CORPORATE 8.7 – LES STRATEGIES BUSINESS 8.8 – LES MODALITES ET LES CONTRAINTES STRATEGIQUES 8.9 – LA MISE EN ŒUVRE DES STRATEGIES 9.1 – LA COMMUNICATION 9.2 – LA COMMUNICATION INTERNE 9.3 – LA COMMUNICATION EXTERNE 9.4 – L’ORGANISATION DE LA COMMUNICATION 3 5 8 10 14 18 23 27 33 36 40 44 49 52 55 59 61 66 71 74 81 88 92 99 113 119 125 138 144 152 162 168 171 172 178 182 185 194 199 204 208 212 216 220 225 228 232 235 240 244 250 NOTIONS PAR AUTEUR

1 S O R B O N N E U N I V E R S I T E E N A Ecole des hautes études en sciences de l'information et de la communication Ecole nationale d’administration Master Professionnel 2e année Option : COMMUNICATION DES INSTITUTIONS PUBLIQUES « Communication gouvernementale à la suite d’un attentat terroriste : cas des attaques de Sousse » Sous la direction de Madame Françoise Boursin, Professeur émérite des Universités, CELSA Paris-Sorbonne et Monsieur Jean-Emmanuel Paillon, Directeur

jamais trop tard pour devenir ce que nous aurions pu être." [ George Eliot ] "Si tu n'obtiens pas ce que tu veux avec de l'argent, tu peux l'obtenir avec beaucoup d'argent !" [ Emir Kusturica ] "L'important, c'est de savoir ce qu'il faut observer." [ Edgar Allen Poe ] "Très peu de cause peut avoir beaucoup d'effet." [ Bernard Werber ] "La joie est dans le risque à faire du neuf." [ Marilyn Ferguson ] "Beaucoup d'hommes ont une idée derrière la tête. Très loin derrière, presque toujours." [ Jacques Sternberg

jamais trop tard pour devenir ce que nous aurions pu être." [ George Eliot ] "Si tu n'obtiens pas ce que tu veux avec de l'argent, tu peux l'obtenir avec beaucoup d'argent !" [ Emir Kusturica ] "L'important, c'est de savoir ce qu'il faut observer." [ Edgar Allen Poe ] "Très peu de cause peut avoir beaucoup d'effet." [ Bernard Werber ] "La joie est dans le risque à faire du neuf." [ Marilyn Ferguson ] "Beaucoup d'hommes ont une idée derrière la tête. Très loin derrière, presque toujours." [ Jacques Sternberg

essentielles d’une organisation autogérée : les principes organisationnels clés : 22 1.3.1. La socialisation des moyens de production : 23 1.3.2. La socialisation de l’exercice du pouvoir : 25  La socialisation de l’information et de la communication : 25  La socialisation du savoir : 27 1.3.3. Les bouleversements organisationnels liés à la socialisation des moyens de production et du pouvoir : 28  La remise en cause des formes organisationnelles centralisées : 28  La remise en cause

tu verras plus loin à quoi ça sert. "). Il est important de bien les connaître pour opérer des choix pédagogiques judicieux où les résultats et les approches coïncident les uns avec les autres. A quoi il faut ajouter la face cachée de la communication, les questions et les réponses qui circulent dans le groupe, mais de manière souterraine. Et le statut des différents savoirs. A chaque instant, l’enseignant doit improviser une action ou une réaction, en puisant dans le réservoir des stratégies