Educateur Specialisé Maison De Repos

Etudes, de l’Evaluation et des Statistiques ESS : Equipe de Suivi de Scolarisation IME : Institut Médico- Educatif ITEP : Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique IR : Institut de Rééducation (ancien ITEP) MDPH : Maison Départementale des Personnes Handicapées MECS : Maison d’Enfants à Caractère Social PACA : Provence Alpes Côte d’Azur PMI : Protection Maternelle et Infantile PPS : Projet Personnalisé de Scolarisation SEGPA : Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté SESSAD : Service

. INTRODUCTION CHOIX DE LA STRUCTURE : Actuellement en poste dans une maison d’accueil spécialisée j’ai souhaité faire mon stage de 140 heures dans un foyer de vie pour personnes adultes handicapées afin de découvrir l’accompagnement des personnes tout au long d’une journée, les activités proposées, la place de la famille, l’élaboration des projets personnalisés. J’ai choisi le foyer occupationnel du Mas de Latour car les pathologies des résidents présentent une variété très riche et intéressante

CHAPITRE 10 CHAPITRE 11 Champ d’application Droit syndical Délégués du personnel, Comité d’Entreprise, CHSCT, Congés de formation économique sociale et syndicale Conditions de formation et de rupture du contrat de travail Durée – Conditions de travail repos compensateur Grilles de classifications des emplois et salaires Salaires et accessoires – Frais professionnels Régime de retraite et de prévoyance Formation Professionnelle continue Congés Retraite Intégration des personnels Commission Nationale Paritaire

principes fondent cette ordonnance : - les mesures éducatives doivent, dans la mesure du possible, primer sur la sanction, le recours à des peines étant possible. - une justice pour mineurs, avec deux acteurs centraux : d’abord le juge des enfants, juge spécialisé qui a la particularité de suivre la totalité de la procédure (instruction, jugement, application des peines), ensuite un tribunal spécial, le tribunal pour enfants. >Réformer l’ordonnance de 45 ? Aujourd’hui, ce texte doit faire l’objet d’une

seront organisées et soutenues. II. LA SANTE MENTALE AU NIVEAU NATIONAL II.a- Le plan psychiatrie et santé mentale 2005-2008 Le premier axe du plan vise à favoriser le décloisonnement entre les différents accompagnements. Cet objectif repose tout d’abord sur le renforcement de l’information et de la prévention, notamment afin de faire connaître au grand public les principales pathologies, leurs causes, leurs symptômes et leurs traitements. En modifiant les perceptions, c’est bien l’amélioration

Cette synthèse repose sur une tablette qui se fixe sur le fauteuil. Maeva est une jeune fille avec un fort caractère, sensible aux remarques qu’on peut lui faire. Elle a beaucoup d’humour et cela lui permet de faire sa place au sein du groupe. Sa forte personnalité lui permet aussi de se faire comprendre, de toujours rester volontaire et persévérante dans ses efforts. Maeva aime l’atelier musicothérapie, la couture et la musique actuelle. Pour finir le projet personnalisé de Maeva repose sur son confort

au long de ce parcours, en particulier mes professeurs et l’ensemble du personnel pédagogique de l’école « fps ». ------------------------------------------------- INTRODUCTION Dans les pays développés, notamment en Belgique, la vie en maison de repos et de soins est réservée principalement aux personnes âgées. Le souci de leur apporter des soins de confort, de bien-être et de santé, constitue une problématique majeure, à la fois, pour les familles, les pouvoirs publics et les professionnels

institut, grâce à un partenariat entre le ministère du développement de la famille et de la solidarité, la commune urbaine de Tanger et le ministère de la santé. Le programme éducatif pour enfants autistes a débuté avec un faible effectif pour les éducateurs ainsi que pour les enfants, et grâce à son parcours pédagogique, l’institut a pu élargir la capacité d’accueil et a fait preuve de son efficacité. L’institut comprend une aile administrative pour le directeur et ses collaborateurs et d’autres

ou artistiques, etc. Temps de transition entre la famille et l’école, les temps périscolaires constituent d’abord un espace éducatif, contribuant à l’apprentissage de la vie sociale et à l’épanouissement des enfants et des jeunes. Leur organisation repose donc nécessairement sur la mobilisation d’un ensemble d’acteurs éducatifs. Des enjeux importants pour les territoires Réfléchir à l’organisation des temps périscolaires, c’est reconnaître que la question éducative concerne, à des degrés divers, tous

dimension éducative de la vie quotidienne. Pour cela, j’ai choisi de centrer mon analyse sur l’activité pingpong comme temps éducatif du quotidien et sur mon implication et ma posture dans ce temps. Pour la seconde expérience, j’étais en stage dans une maison d’enfant à caractère social qui accueille des enfants admis au titre de l’aide sociale à l’enfance, que la mesure soit administrative ou judiciaire. Dans ce cadre, j’ai réalisé le second document de ce dossier portant sur l’analyse d’un accompagnement