Educateur Spécialisé En Prison

TITRE 1DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES « LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES » : UNE PRATIQUE DE L’EDUCATEUR SPECIALISE AU SERVICE DE L’INSERTION DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE JOVET Ludovic – Educateur spécialisé – 2018 ES– 201> Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015-2018 Institut Régional du Travail Social de la Réunion S o m m a i r e INTRODUCTION1 … ……............................................................................. p.1 I

les mineurs de moins de 13 ans, classe d'âge où ces délits étaient jusque-là inexistants. C'est dire toute l'importance des mesures d'assistance éducative, mais aussi la complexité et la difficulté de la mission impartie au juge des enfants et aux éducateurs, mission d'autant plus lourde que le nombre des affaires venant dans les cabinets des juges des enfants ne cesse de croître. III- Causes de la délinquance juvénile La délinquance (tant celle des mineurs que celle des adultes) a longtemps été

Introduction Avant la formation d’Educateur Spécialisé, j ai effectué une formation de Technicien d’ Intervention Sociale et Familiale en deux ans à l’Institut Régional de Formation aux Fonctions Educatives. Cette formation m’a permis de découvrir le secteur social de par son contenu théorique et ses stages pratiques. Suite à celle-ci, j’ai entamé la formation d’Educateur Spécialisé durant laquelle trois stages sont à réaliser. J’ai effectué mon premier stage

et les besoins de leur enfant, par l'appui d'un contrat d'Accueil Provisoire (AP) avec les services de l'ASE, et des accueils anticipés par un jugement d'assistance éducative (JAE). L'équipe professionnelle est constituée de dix éducateurs spécialisés ou moniteurs éducateurs, de quatre veilleurs de nuit, d'une psychologue, d'une infirmière, ainsi qu'un chef de service, qui sont tous directement impliqués auprès des 12 jeunes accueillis. Ses missions institutionnelles sont d'accueillir, d'observer,

d’aucune mesure spécifique. Des mesures d’éducation peuvent être décidées, l’enfant peut être envoyé en maison de correction. En 1842, la première institution publique a été créée à la ferme du BOULARD. En 1850, des quartiers distincts dans les prisons sont créés pour l’éducation des jeunes détenus. Loi du 22 Juillet 1912. Cette loi prévoit la prescription légale et irréfragable d’irresponsabilité pénale pour les moins de 13 ans. Pour les mineurs de plus de 13 ans, la détention pouvait

DOMINANTE: Montrer que chaque époque produit un discours dominant censé dire la vérité sur le monde et imposer ses normes.* POUVOIR et SAVOIR Pour Foucault:Le pouvoir n'est pas l'attribut de l'État, il est présent dans toutes les institutions telles que la PRISON, l’ÉCOLE, l’USINE, la FAMILLE ou les DISCIPLINES SCIENTIFIQUES. La société disciplinaire et normalisatrice transforme l'individu en matière à travailler, en courbe à progresser. Pour F., le pouvoir agit directement sur le corps et s'exprime sous forme

qu'ils sont sous la garde d'une personne de confiance ou dont ils dépendent, comme un parent, un frère ou une sœur plus âgé, un autre membre de la famille, une nourrice, un baby-sitter, ou par une personne ayant une autorité sur l'enfant (enseignant, éducateur, personnel soignant, prêtre, etc.), et parfois même par des personnes travaillant dans une structure sociale censée protéger les enfants d'un tel danger (institution, famille d'accueil, etc.). DEFINITIONS ET LOIS Selon l'Article 19 de la Convention

minorité fut révoquée, le juge à statué Jean-Charles, en plus de sa récidive, de «capable de discernement» par un professionnel de la santé, l’affaire fut donc envoyée au tribunal pour adulte ou il a été décidé d’une amende de 1400 euros et de 3 mois de prison avec sursis. III- RESPONSABILITÉS CIVILES ET RESPONSABILITÉS PÉNALE. A/ RESPONSABILITÉ CIVILE DES MINEURS. Dans certaines situations de la vie, la responsabilité du mineur peut être engagée. Dans le droit français, l'enfant dispose d'une responsabilité

rouge éducatif » 4-6 L’ordonnance de 1945... page 21 Question 5 : "Celui qui ouvre une porte d'école, ferme une prison" (Victor Hugo) 5-1 Rappel des textes (ordonnance du 2 février 1945) 5-2 Quels mineurs en prison ? 5-3 Maintenir en prison une continuité éducative 5-4 Mieux répondre à la demande de soins 5-5 Etayer les familles des mineurs détenus... 5-6 Intégrer la prison dans un dispositif global 5-7 Repenser les conditions matérielles de détention des mineurs et favoriser l’évolution

pour maladies difficiles les SMPR = secteurs médico psychologiques régionaux pénitentiaires les dispositifs psychiatriques : en maison d’arrêt au service des urgences à l’hôpital général Les UMD sont des services hospitaliers psychiatriques spécialisés dans le traitement des malades mentaux présentant un état dangereux majeur 7 en France Rôles des UMD : Il s’exerce à différents niveaux et s’articule dans un cadre thérapeutique élaboré en équipe pluridisciplinaire, sous la responsabilité d’un