Éducation populaire

5.4.2 FICHE SANITAIRE 18 5.4.3 INFIRMERIE 19 VI – FONCTION LOGISTIQUE 19 6.1 GESTION DU MATERIEL PEDAGOGIQUE 19 6.1.1. COMMANDES 19 6.1.2 RESERVATIONS DE SALLES ET MATERIEL 20 VII – FONCTION COMMUNICATION 20 7.1 COMMUNICATION INTERNE 21 7.1.1 EDUCATION NATIONALE 21 7.1.2 PERSONNEL MUNICIPAL 21 7.1.3 HIERARCHIE 21 7.1.4 ANIMATEURS 22 7.1.5 INTERVENANTS EXTERIEURS 22 7.2 COMMUNICATION EXTERNE 22 7.2.1 Familles 23 7.2.2 Partenaires 23 7.2.3 Prestataires 23 7.2.4 PSO (caf / DDCS) 23 VII – FONCTION

DOCTORAT DE L’UNIVERSITÉ DE TOULOUSE Délivré par l’Université Toulouse II le Mirail Discipline ou spécialité : Psychologie du développement tel-00727300, version 1 - 3 Sep 2012 Présentée et soutenue par AICHA BEN MILED 6 janvier 2012 EDUCATION FAMILIALE ET RAPPORT AU SAVOIR CHEZ DES GARCONS ET DES FILLES TUNISIENS DE PREMIERE ANNEE D’ECOLE PRIMAIRE. UNE APPROCHE INTERACTIONNISTE SOCIALE. MEMBRES DU JURY Huguette DESMET, Professeur, Université de Mons Hainaut, Belgique (rapporteur) Myriam

bourreau était hautement misogyne. En outre, expliquer cet état d'esprit par la seule éducation conservatrice qu'elle recevait serait incomplet. Condamnée à vivre cloîtrée dans un monde exclusivement féminin, ce sont ces mêmes femmes qui devenaient ses ennemies. Belle-sœur sœur, belle-mère mais aussi fille et servante…Et chacune avait alors ses mille et un torts. En passant au statut de femme mariée, la sagesse populaire perdait de sa sévérité et préconisait la douceur et la finesse. Et les hommes étaient

faire, Jules Ferry instaure les lois de 1881 et 1882 qui font de l’Ecole une institution gratuite, laïque et obligatoire pour tous les enfants de six à seize ans. L’Ecole cherche alors à diffuser une image rassurante et protectrice de la France, populaire mais non révolutionnaire. L’idéal de société proposé aux français est donc largement subordonné aux objectifs politiques du gouvernement. Cette institution est également considérée comme dispensatrice de valeurs morales, au même titre que l’Eglise

avec la génération Y. La génération Y ne recouvre pas toujours les enfants de la génération X et réfère encore souvent aux enfants de la génération baby-boomers. Cette génération est caractérisée par plusieurs éléments qui ont accompagné son éducation. Elle a été élevée dans un climat politique et social de pessimisme et de désenchantement par rapport à la période glorieuse des années 68-70. Ensuite, elle a bénéficié d’un modèle éducatif sous tension mais intéressant : c’est ce que j’appelle le

CFCA COFINTEA CoGeCa DANIDA DEDA DEPOLINA DNAEA DSLC DSRP Dvv EdFoA EPT FAD FAST RACK FIDA GEFAD ICCO INSAE MAPLN OMD ONG OSC PADPPA PDDSE PDE PDRT PdT PILSA PNUD PPTE PROMIC PTF RGPH SNV TIC UDP UIL UNESCO UNICEF UPC : Alphabétisation et Education des Adultes Association des femmes alphabétiseurs du Bénin : Agence Française de Développement : Banque Africaine de Développement : Centre Béninois pour le Développement des Initiatives à la Base : Coordonnateur Communal d’Alphabétisation : Centre

échanges et au vécu de stage, j’ai pu élargir ma vision du monde de l’animation. Cette expérience m’a notamment permis de mieux comprendre les mouvements issus de l’éducation populaire qui remplissent un rôle essentiel dans l’épanouissement de l’individu et dans lequel je me reconnais. Je souhaite participer à « cette éducation qui reconnaît à chacun la volonté et la capacité de progresser, de se développer à tous les âges de la vie, dans toutes les classes sociales » Ces apprentissages permettent

que le jeune garçon était formé pour jouer son rôle d’homme, la jeune fille recevait des enseignements sur ces fonctions de procréation et de bonne maîtresse de maison. Avec l’avènement de l’école formelle, garçons et filles ont droit à la même éducation. Conformément à cette vision ; la convention relative au droit de l’enfant, adopté par l’assemblée générale des nations unies le 20 novembre 1990 stipule à son article 20 alinéa 3 que :  « …tout enfant quelque soit son sexe et son rang social a droit

personnel », constate Désiré Koukoui, directeur du BICE de Côte d'Ivoire. Ce dernier a obtenu l'autorisation de sortir Yado des geôles d'Agboville. Il va le conduire au centre de réhabilitation Erb Aloïs du BICE, implanté au milieu d'un quartier populaire d'Abidjan. Vingt-cinq jeunes en conflit avec la loi y suivent des cours d'alphabétisation ou travaillent dans les ateliers de cordonnerie, savonnerie, mécanique et couture. Beaucoup ont atterri dans ce foyer après un détour par le Centre d'observation

visant spécifiquement les bénéficiaires des minimas sociaux, les jeunes, les familles ou les personnes connaissant des difficultés sociales. Direction Générale des Services : 6 directions adjointes : Politique Culturelle, Administration Générale, éducation/intervention, Bâtiments infrastructures, réseau départemental, Développement Territorial et Environnement, Solidarité Départementale, Finances/ organisation et méthode (contrôle externe, interne). La Solidarité Départementale s’organise autour de