Éducation pour la santé

2-Présentation de la structure et du public…..2 a.situation géographique et historique de la structure b.Caracteristiques de la structure 3-Justification de la thematique retenue ……… a. analyse de la situation 4-L’action d’éducation à la santé retenue……… 5-La description des supports prévu …………… 6-La mise en œuvre …………………………….. 7-Moyen évaluation ……………………………… 8-Conclusion 1-Introduction Tout d’abord je vais me présenter je m’appelle Rusch Inès, j’ai dix sept ans.Je

Projet d’éducation pour la santé dans un établissement scolaire S’articule avec la politique de santé publique S’adapte au contexte spécifique de l’école Se met en œuvre selon une démarche de projet 1 Le projet :  S’appuie sur une équipe : CESC  Est réalisable  Correspond à un besoin : demande des élèves ou de la communauté, constat à partir du cahier de l’infirmière, des bilans de santé, incitations ministérielles 2 Analyse de la situation Fondée sur :  un constat, un recueil de données

3.1 Volet sécurité du bénéficiaire : a) Dans la salle de bain de l’internat, il y avait un thermostat qui permettait que l’eau reste entre 36° et 39°. Dans la douche, le carrelage était en grais pour éviter toutes chutes dans la douche dues au savon. Dans les WC, il y avait un évier avec du savon, un robinet avec un détecteur de gestes qu’il ne fallait pas toucher pour allumer et un essuies pour les mains (une poubelle à pédales). Dans la cuisine de l’internat, aucun enfant ne pouvait y rentrer

Eduquer à la Santé – Résumé CM 1 Caractériser l’approche sociologique - La sociologie : étudie la manière dont l’appartenance à telle ou telle société, à telle ou telle culture, à tel ou tel groupe influence nos façons de faire et de penser. o se caractérise donc moins par ses objets, par le type de faits qu’elle étudie que par la manière dont elle les étudie, la manière dont elle les explique o le suicide sera expliqué par un psychologue à partir du psychisme de l’individu alors qu’il sera

Scolarisation des élèves handicapés et éducation physique et sportive Programme National de Pilotage – Colloque national organisé par la DGESCO et l'ESEN 18 et 19 Mai 2009 – École supérieure de l’éducation nationale Table ronde 1 Éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale Yves FOUCAULT, directeur de la Fédération Française du Sport Adapté (FFSA) Je présenterai tout d’abord la F.F.S.A : créée en 1971 par des parents et des enseignants d’éducation physique, la

......................................................................................................................................................................................................................... à la santé • Cycle 2 Découverte du monde • Education 3 1 Le voyage de l’eau Activité 2 : Le cycle de l’eau Voici comment fonctionne le cycle de l’eau. Colorie en bleu les flèches du parcours de l’eau. Que remarques-tu ? .........................................

Elements de reflexion en vue de l'élaboration du rapport “Education thérapeutique et prevention des maladies chroniques” ----- I ---Prévention des maladies chroniques: un investissement vital (source OMS) 36 000 000 de vies peuvent être sauvées Encouragé par les réalisations de pays comme l’Australie, le Canada, les Etats-Unis d’Amérique, la Pologne et le Royaume-Uni, ce rapport prévoit d’autres avancées de ce genre dans les années à venir. Mais en étant réaliste, qu’est-il possible d’obtenir

L’IMPORTANCE DE L’EPS EN MILIEU SCOLAIRE INTRODUCTION La santé, qu' il s' agisse de sa préservati on, de sa restauration ou de son dépassem e nt, a toujours constitué une préoccupation central e pour l' éducation physique. Marquée dès l' origine par des finalités hygiéniques, voire e ugéniques, elle conserve encore dans ses directives officielles les plus récentes ce type d' objectif. Ainsi les Instructions Officielles de 1967, bien que consacrant l' im portance de

Les relations entre Éducation physique et santé Enquête 2005 : bienfaits des APS pour la santé Pourquoi s'est instaurée cette liaison forte entre éducation physique et santé? Rauch (Le sport s'impose t-il à la santé dans le 20ème, Sport et santé dans l'histoire) : La santé ne se définit pas une fois pour toute, elle ne s'inscrit ni dans l'absolu, ni dans la conjoncture de l'époque. Sa définition porte les traces d'un temps. En un mot, elle a une histoire. OMS, 1946 : crée la rupture par rapport

CHU, Grenoble, 6. TNS Health care, Paris 7. Hôpital St Louis, Paris, 8.Hôpital Cochin, Paris.. Santé Education Paris 2008 Observatoire du diabète (Type 2) « le diabète vu par le patient diabétique : connaissance, vécu et impact de la maladie » : • Observatoire initié par le laboratoire Novartis • mis en place par TNS healthcare • avec le soutien du DELF et Alfediam DELF Santé Education Paris 2008 Observatoire du diabète (Type 2) « le diabète vu par le patient diabétique : • 1ère