Elite Intellectuelle Et La Démocratie

d'importantes évolutions à travers l'histoire. Ces évolutions n'ont pas été continues, mais cette histoire est marquée par un accès de plus en plus large à l'enseignement, depuis l'Ancien Régime jusqu'à nos jours. Longtemps réservé à une certaine élite, l'enseignement a connu une démocratisation importante. La question de l'enseignement est soumise à des enjeux politiques, idéologiques et économiques qui contribuent à nourrir son histoire. Citoyens, familles, État et institutions (religieuses, économiques

boycott des JO de Berlin (ex : aux USA), surtout la côte est qui est politiquement de gauche. Il y a beaucoup de juifs à New York qui s’inquiètent de la situation des juifs d’Allemagne. Avant 1939, le rapport entre le IIIe Reich et les grandes démocraties (France, Angleterre, USA…) est très ambigüe. On retrouve même des soutiens dans les patronnas. Annie Lacroix-Rise montre comment la France prépare la collaboration avant la guerre. Plus tardivement, des idées de boycott vont émerger de la France

siècle de l’Europe et le 20e a vu un déplacement du centre du pouvoir vers les USA et l’émergence des puissances régionales. Au 20e les politiques furent plus démocratiques et ces dernières trouvent leurs sources dans le siècle des lumières. Cette démocratie fut disséminée dans les pays tel que ceux ayant perdu la guerre, les colonies et le bloc soviétique. Le 20e fut le siècle révolutionnaire avec le marxisme. Celle de Russie fut un model pour bcp de pays, avec notamment la figure du Che en Bolivie

impression colonisés autrefois sauvages, justice plus juste, paix remplace guerre. Exposition coloniale : marque apogée coloniale, peu contestation. Sa remise en cause. Soudard : militaires avec mauvais comportement (viol, pillage). Critique par intellectuels : peuple colonisé exploité par bourgeois. Français préoccupent pas avenir/situation colonisés. II. La décolonisation et ses conséquences. Les causes et les étapes de la décolonisation. Des explications variées. L’impact de la seconde guerre mondiale

mondiale a conduit a la naissance de plusieurs approches du concept afin d'en expliquer la nature et les causes. 1) L'approche « généalogique » Il s'agit d'une approche élaborée par des historiens. Le totalitarisme serait issu de la crise de la démocratie libérale au moment de la Première guerre mondiale, liée aux souffrances de la guerre (brutalisation des sociétés), à l'impossible retour à la Belle Epoque, et aux déceptions et souffrances de l'après-guerre (gouvernement provisoire en Russie après

France. Il veut créer un Etat moderne (=laïque) sur le modèle occidental, il échoue pour 2 raisons : la supériorité militaire de la France et le fanatisme religieux d’une partie des marocains. - En Indochine (Vietnam, Cambodge, Laos) qui part des intellectuels indochinois qui dans les années 80’ ont des propos anti-français, dans les années 1900’ des propos anticolonialistes où ils font la différence entre les mauvais français (colonisateurs) et les bons français (philosophes des lumières) et utilisent

avec une religion polythéiste ; cette religion décline car ce qui va prédominer c’est le logos. Le logos est le discours, la parole, la mesure, les sciences. Dans ce contexte, la parole va commencer à se répandre, et on est dans le début de la démocratie. Début également des politiques démocratique. Ce que montre Jean Pierre VERVANT dans mythe et pensées chez les Grecques, ils vont inventer la politique (restreinte), l’art, la philosophie et la réflexion pédagogique. L’éducation, qui est objet de

mesures législatives de protection. Ils bloquèrent l’accès à certains emplois aux étrangers et attisèrent les émeutes xénophobes. Des cercles de réflexion étaient créées pour étudier les voies possibles de la réforme de la société (fermentation intellectuelle). Chapitre 12 : Idéologies et croyances collectives dans l’entre-deux-guerres La querelle entre l’Etat et les catholiques était en voie d’apaisement. L’antisémitisme ressurgit en force dans les années 1930. De nouveaux débats alimentés par

2-... amène des changements fondamentaux: HUGO et LAMARTINE. Parmi les changements: le gouvernement provisoire a plusieurs objectifs: Renforcer la démocratie politique: -suffrage universel masculin -Liberté de la presse -liberté de réunion -abolition de la peine de morts pour des raisons politiques. Renforcer la démocratie sociales: -Schoelcher fait voté l'abolition de l'esclavage dans les colonies -Baisse du temps de travail a Paris -Proclamation du droit au travail pour

écarte l'intelligence. Bien au contraire pour ce dernier la sagesse est le fruit de l'intelligence, elle serait la traduction concrète de cette dernière. Un homme sage, un homme moral c’est un homme intelligent. D'où sa défiance à l'égard de la démocratie cette dernière, laissant beaucoup trop de place au choix du peuple. Or ce dernier est plus ignorant et plus sensible à la démagogie que les élites. Y étant sensible, il aura plus de difficulté à obtenir ce qualificatif de moralité qui lui vaudra