Enjeu De Gorgias

les sciences peuvent formuler. • Art : Activité de l'esprit qui apparaît précisément comme se détachant des mécanismes naturels pour produire une satisfaction subjective. Comment donc la nature peut-elle pro- duire ce qui la dépasse ? 4.4.1.1.1.4 Enjeu : Quel est le véritable statut du génie ? N'y-a-t-il de génie que dans l'art ? (CF. la dernière phrase du texte ) "Le génie ne prescrit pas de règle à la science, mais à l'art; et que cela n'est le cas que s'il s'agit des beaux arts." 4.4.1.1.2

affirmer qu’être libre, c’est n’écouter que soi ? Si celui qui se soumet au tyran en est réduit à la servilité, faut-il en conclure que nous n’avons d’autre choix que la tyrannie, ou l’esclavage ? Telle était du moins l’opinion de Calliclès dans le Gorgias de Platon : le monde se divise entre ceux qui ordonnent et ceux qui obéissent, et si j’ai en moi le talent nécessaire, mieux vaut se trouver du bon côté de la ligne. Celui qui refusera d’asservir les autres sera lui-même asservi par eux : le tyran

que les sciences peuvent formuler. Art : Activité de l'esprit qui apparaît précisément comme se détachant des mécanismes naturels pour produire une satisfaction subjective. Comment donc la nature peut-elle produire ce qui la dépasse ? 4.4.1.1.1.4 Enjeu : Quel est le véritable statut du génie ? N'y-a-t-il de génie que dans l'art ? (CF. la dernière phrase du texte ) "Le génie ne prescrit pas de règle à la science, mais à l'art; et que cela n'est le cas que s'il s'agit des beaux arts." 4.4.1.1.2

Histoire des sources du droit L’histoire du droit considère que le droit repose sur un ensemble de définitions, de règles beaucoup plus anciennes. Double enjeu : retracer la manière dont les règles de droit se sont construites sur le long terme et critiquer le droit, sa portée, sa cohérence en s’appuyant sur des modèles historiques. Cette matière s’efforce de donner une culture juridique. Le but est de forger des juristes cultivés. Introduction : Définir le sujet en histoire du droit c’est expliquer

(Aristote, Rhétorique, I) et relever de l’art de persuader. Ne pourrait-on pas alors dire de la démonstration ce qu’Alain, visant la puissance de l’éloquence, dit de la preuve : que l’on peut démontrer tout ce que l’on veut ? N’est-ce pas ce dont Gorgias prétend être capable, lorsqu’il tente de convaincre Socrate de la puissance de la rhétorique, en lui montrant qu’aucun domaine ne lui échappe et que là où un médecin, par exemple, serait impuissant à convaincre ses patients de la nécessité de prendre

être abordé sans un travail préalable précis d’analyse et de réflexion sur les termes du sujet (leurs différentes significations), sur la forme du questionnement, sur ses présupposés : repérer et/ou reformuler tous ces éléments permet de délimiter les enjeux du sujet et, par là même de dégager les niveaux de réponse à proposer dans la copie ; 2. l’essentiel du travail consiste à produire une argumentation cohérente, claire et rigoureuse, faisant progresser l’analyse vers l’établissement d’une réponse

simplement comprendre la nécessité de cette contradiction, mais déterminer en quel sens le sujet peut non seulement l’assumer, la supporter, mais plus essentiellement la surmonter et la dépasser. Dans ce but, il nous faut simplement rappeler l’un des enjeux de cette contradiction. Il y a dans la dialectique du désir un mauvais infini selon lequel le caractère illimité du désir condamne le sujet à l’inachèvement. Mais ce qui est spécifiquement contradictoire et dialectique dans cette expérience du mauvais

la valeur, du bien-fondé de l’action exigée. Mais attention, persuader n’est pas convaincre. Un discours fort peut faire vouloir faire des actions qui n’ont ni le sens, ni la valeur que celui qui a réussi à persuader leur prête. Cf : Platon, Le Gorgias. Il faut néanmoins observer que les caractéristiques fondamentales de cette forme de pouvoir, qui la différencie des deux autres, c’est qu’elle ne se rencontre qu’entre égaux en fait et en droit et qu’elle ne s’adresse chez les autres qu’à leur

déterminée au plus vite. • 13 h 55 : votre train arrive en gare de Lyon Part-Dieu. • 13 h 57 : vous filez en direction de l’usine en taxi. 1 C RÉATIVITÉ ET G ESTION DE P ROJET PASSE RELLE 74 QUESTIONS 1. Quels sont les enjeux de cette situation de crise ? Décrivez la nature des enjeux et les problèmes soulevés. (6 points) 2. Qui sont les différents acteurs concernés par cette situation de crise ? Quelles sont leurs attentes et leurs préoccupations ? (6 points) 3. Quelle est la responsabilité du

« catastrophe » soit déterminée au plus vite. • 13 h 55 : votre train arrive en gare de Lyon Part-Dieu. • 13 h 57 : vous filez en direction de l’usine en taxi. CORRIGÉ RELLE 1 QUESTIONS 1. Quels sont les enjeux de cette situation de crise ? Décrivez la nature des enjeux et les problèmes soulevés. (6 points) Qui sont les différents acteurs concernés par cette situation de crise ? Quelles sont leurs attentes et leurs préoccupations ? (6 points) Quelle est la responsabilité du directeur