Enseignement Du Français Première Année Des Cpge Scientifiques Et Techniques

Ecole Normale Supérieure de Cachan 61 avenue du président Wilson 94230 CACHAN __________ Concours d’admission en 1ère année Economie et Gestion Option 1 – économique et de gestion Session 2013 __________ RAPPORT DU JURY Farid Toubal (Directeur du Département Economie et Gestion) François Pannequin (Directeur Adjoint du Département Economie et Gestion) __________ 1 SOMMAIRE 2 1. INTRODUCTION GENERALE: .....................................................................................

troublants pour le sociologue et des plus attirants pour le public »[1]. Elle est un sujet troublant pour le sociologue qui, en dressant un portrait de la société française contemporaine, se doit d’expliquer un phénomène sociologique par des outils scientifiques (économique, culturel, politique, etc.). Elle attire un public qui veut connaître le fonctionnement de la société et surtout, elle est porteuse d’espérances pour beaucoup d’individus qui désirent s’approprier les mécanismes d’un tel phénomène.

Sciences Economiques et Sociales L i vr e ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ d u professeur ES T E RMINALE Gilles MARTIN Stéphane PELTAN Lycée Janson-de-Sailly, Paris Sous la direction de Albert COHEN Lycée Claude Monet, Paris Lycée Lakanal, Sceaux Denis ANNE Lycée Notre-Dame de la Paix, Lille Stéphane CARRÉ Lycée Pablo Picasso, Fontenay-sous-Bois Pierre-Olivier PERL École nationale de commerce, Paris Mathieu FERRIÈRE Lycée Pothier, Orléans Franck

souligner que les problèmes mis en œuvre dans cette évaluation internationale sont a priori conçus pour s’affranchir des connaissances des domaines classiques évalués par PISA comme la compréhension de l’écrit, la culture mathématique et la culture scientifique. Ce n’est pas le parti pris pour ce qui concerne la résolution de problèmes en physique-chimie, celle-ci doit s’appuyer de fait sur les connaissances et savoir-faire exigibles des programmes de lycée, ce qui la différencie de manière significative

droits que les étudiants français et peuvent être assimilés à cette catégorie, Les étudiants étrangers "primo arrivants" sur le territoire présentant une problématique spécifique. En ce qui concerne les données statistiques qui ont servi à l'élaboration de ce rapport et dont une partie nous a été fournie par les services du SGARE, nous avons utilisé les sources suivantes :  Données CROUS (pour les effectifs globaux par ville seulement) : il s'agit de données recensées chaque année par les services du

désigne une étape entre la naissance et la puberté. On distingue la première enfance (jusqu’à 3 ans), la deuxième (de 3 à 7 ans) et la troisième enfance (7 à 12 ans), cette dernière débouchant sur l’adolescence. La psychologie de l’enfant influence considérablement la pédagogie des maîtres actuels. Jeune : Peu avancé dans l’âge, doué d’une force vitale, un peu naïf. Elèves : Garçon ou fille qui reçoit un enseignement dans un établissement scolaire. Le mauvais élève est un cancre.

collection Lycée – voie générale et technologique série Accompagnement des programmes Mathématiques classes de première des séries générales Ministère de l’Éducation nationale Direction de l’Enseignement scolaire Centre national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par le groupe d’experts sur les programmes scolaires de mathématiques. Présidente Claudine ROBERT professeure des universités, université Joseph-Fourier de Grenoble Membres Pierre ARNOUX professeur des universités

ministère de l’Éducation nationale ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Sommaire Ministère de l’Éducation nationale – Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12, mail Barthélemy-Thimonnier, CS 10450 Lognes - 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l'Onisep : Onisep, novembre 2013 Entrer au lycée p. 2 Le calendrier de l'orientation de la classe

5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5. Revenus - Salaires Conditions de vie - Société 6. Consommation 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7.1 7.2 7. Logement 8. Justice 8.1 8.2 9. Santé 9.1 9.2 9.3 9.4 10. Enseignement - Éducation 10.1 10.2 10.3 10.4 Enseignements des 1er et 2nd degrés Enseignement supérieur Établissements - Enseignants Niveaux de formation Principaux indicateurs économiques Croissance - Productivité Production des branches Prix à la consommation Monnaie - Crédit Épargne - Patrimoine

seulement les goûts des individus mais aussi les institutions et les ressources qu’elles constituent pour chacun et chacune. Le rapport se départit, dans son ton, de la neutralité distante propre aux documents administratifs et aux écrits scientifiques. L’éthique de la conviction y est fortement présente. Mais il se fonde sur une synthèse de travaux de recherche et une série de faits et d’analyses, pour certains nouveaux, qui concourent, selon la logique du faisceau d’indices, à étayer la