Entretien Non Directif De Recherche En Psychologie

Conclusion……………………………………………...…...………………………p16 PARTIE 3 : APPROCHE QUALITATIVE 1. . En amont de l’entretien …………………………………………………………..p16 2. L’entretien semi-directif……………………………………………………………p17 3. Conclusion………………………………………………………………;…………p19 PARTIE 4 : ETUDE D’UN ARTICLE 1. Contextualisation…………….……………………………………………………..p20 2. Méthodologie………………………………………………………………….……p21 3. Objectif de cette recherche :..............................………….………………….…….p21 4. Résultats des tests……………………………………………………………....….p22 5. Conclusion des résultats………………………………………………………

* Préambule  Il ne faut jamais opposer le coté théorique du coté pratique, c’est à dire opposer épistémologie à méthodologie. Il s’agit d’une réflexion sur la démarche de la recherche (étapes). Lien avec le mémoire de fin d’année. Est-ce que la sociologie est une science ? Il faut gérer son temps en se donnant des délais et des objectifs dans le temps. La sociologie (socius > social ; logos > le discours). Le discours sociologique est né dans les années 1850. Le mot sociologie a

dumas-00765236, version 1 - 14 Dec 2012 Humaines Chapitre 2 : Les outils de recrutement, obligation ou formalité ? PARTIE 2 : LA METHODE DE RECHERCHE Chapitre 1 : Hypothèses émises et choix du terrain d’étude Chapitre 2 : Le procédé de recueil de données Chapitre 3 : Les difficultés rencontrées PARTIE 3 : LES RESULTATS DE LA RECHERCHE Chapitre 1 : Analyse des entretiens réalisés Chapitre 2: Analyse et critique personnelle CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE TABLE DES MATIERES p.1 p.2 p.3 p.4 p.7 p.7 p.15 p

Centre National d’Enseignement à Distance et Institut D’Enseignement à Distance UNIVERSITE PARIS 8 LICENCE 2 ème ANNEE DE PSYCHOLOGIE PROJET TUTORE DE PSYCHOLOGIE CLINIQUE TITRE « LA SOPHROLOGIE CAYCEDIENNE ET LA SEDATION DES SYMPTOMES CHEZ LES ADOLESCENTES SOUFFRANT D’ANOREXIE MENTALE DE TYPE RESTRICITF » Année Universitaire : 2013/2014 Enseignantes : Marie-Liesse PERROTIN & Aude PACHET Nom : COTTET ANDRIEUX Prénom : Myriam Numéro étudiante : IED/Université : 12316834 (Adresse : Myriam COTTET

les apports des théories, des méthodes et des techniques de la psychologie à la Gestion des Ressources Humaines. Objectifs spécifiques A la fin de la formation, l’auditeur doit être capable : ▪ d’appliquer les théories, les méthodes et les techniques de la psychologie à la Gestion des Ressources Humaines ; ▪ de percevoir le rôle de la psychologie dans les organisations ; ▪ d’apprécier l’importance de la psychologie pour les dirigeants sociaux. Modalités pédagogiques : Cours

processus « think » renvoie aux achats réfléchis même si la réflexion est minime. Le processus « feel » renvoie aux achats de type affectif souvent peu rationnels. Implication forte Cognitif > affectif > conatifPersuasion, apprentissage, recherche d’information, le modèle de référence est la marque de confianceEx : auto, machine-outil, ordinateur, diététique… | Affectif > cognitif > conatifValorisation sociale et personnelle, les modèles de référence sont les stars, prosumers…Ex : luxe

malade IV. Eléments pour une relation médecin-malade opérante INTRODUCTION Aspect majeur de la Psychologie Médicale La psychologie médicale s’intéresse aux aspects de la médecine : prévention, pathogénies, traitement…)ou interviennent des facteurs émotionnels. Psychologie : étude du fonctionnement normale du psychisme Psychiatrie : étude et traitement des pathologies mentales. LA psychologie médicale Elle s’intéresse aux aspects de la médecine ou interviennent des facteurs émotionnels La

loisirs, à l’école, et de façon plus générale dans le cadre de la vie privée, à l’exception des accidents de la circulation, du travail, des suicides et des agressions. Les accidents de la vie courante sont toujours des traumatismes subis de manière non intentionnelle ». Les accidents de la vie courante (AcVC) sont très nombreux. Ils provoquent près de 20 000 décès chaque année, près de 3 fois plus que les accidents de la circulation et 20 fois plus que les accidents du travail. Même si ce nombre

Chapitre 1. APERCU GENERAL SUR LA REALISATION D’UNE ENQUETE Chapitre 2. TECHNIQUES DE QUESTIONNEMENT 2.1. Entretiens, interviews, entrevues 2.2. Questionnaire de l’enquête Chapitre 3. COLLECTE DES DONNEES 3.1. Administration par enquêteur 3.2. Enquête auto-administrée Chapitre 4. EXPLOITATION DES DONNEES 4.1. Préparation des données 4.2. Codification des variables 4.3. Traitement des entretiens Chapitre 5. ANALYSE ET PRESENTATION DES RESULTATS 5.1. Analyse des résultats 5.2. Présentation des résultats

Management » 1909 Henri FAYOL « administration industrielle générale » 4 types de management : Directif : autonomie de l’équipe très faible Persuasif : autonomie de l’équipe faible Participatif : autonomie de l’équipe moyenne Délégatif : autonomie de l’équipe forte Le rôle du manager  Organiser les équipes et les connaître Créer un climat favorable à la motivation Accorder un entretien à chaque fois qu’un collaborateur montre des signes de démotivation Motiver quotidiennement et à