Épistémologie

Fait par : El-hadeuf INES | Groupe : 01 | La thèse de l’article de La didactique a connu deux moments historiques sans son long parcours 1-Le renversement de la pédagogie a la linguistique appliquée 2-La linguistique appliquée a la didactique (didactique des langues et des cultures). La didactique est une discipline carrefour, elle est née de la linguistique appliqué et la linguistique appliquée est née de la linguistique, elle s’est enrichie de la sociolinguistique

Tle Philosophie (1ère partie) Sujet 122 Enoncé du devoir ________________________________________________ Nos connaissances viennent-elles entièrement de l’expérience ? -1- Tle Philosophie (2ème partie) Sujet 122 Aide méthodologique ____________________________________________ Les pièges et les erreurs à éviter • Dans la lecture du sujet Ne pas analyser le sujet, ne pas se poser réellement la question posée par le sujet. Mal interpréter la question ; pour reformuler

Université de Nantes ÉCOLE DOCTORALE SCE 496 « SOCIÉTÉS, CULTURES, ÉCHANGES » Année 2009 N° attribué par la bibliothèque |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| Approche argumentative de la modalité aléthique dans la perspective de la Sémantique des Possibles Argumentatifs Application au discours institutionnel de la bioéthique THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ DE NANTES Discipline : SCIENCES DU LANGAGE sous la direction d’Olga GALATANU co-encadrante : Marion PESCHEUX présentée et

L’ethnométhodologie a été une découverte avec ce livre. Pour plusieurs raisons je me suis senti proche de la manière dont cette « science empirique » (Dosse, 1995) propose d’aborder les faits sociaux. Premièrement, en ce qu’elle est fondatrice de l’un des quatre préjugés qui ont été mis en cause dès le premier séminaire d’écologie. En effet, ce fut Garfinkel qui exprima en premier son refus de considérer l’individu comme un « idiot culturel ». D’un point de vue épistémologique, ce contre-pied radical

Synthesis of “A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation” Résumé Proposition d’un paradigme pour le management des aspects dynamiques lors des processus de création du savoir à l’intérieur d’une organisation. Le thème central de ce texte est que le savoir d’une organisation est créé à travers un dialogue entre forme implicite et explicite de savoir, lors de l’examen de ce dialogue, quatre modèles ont été identifiés. Les organisations jouent un rôle prépondérant dans l’amplification

n Leçon 1 Introduction à l'organisation L’organisation : une question de représentation Il paraît difficile de parler d’un “ objet ”, l’organisation, sans prise de position épistémologique au préalable. Il s’agit en effet de questionner l’évidence de ce qu’est une organisation et d’expliciter les principes des postulats des modèles de l’organisation. Rappelons, de façon préliminaire, l’implicite qui recouvre la façon de parler de cet * “ objet ” qu’est l’organisation. Un des contacts privilégiés

Bernard Lahire est né en 1963 à Lyon. De 1992 à 1994, il a été maître de conférences puis professeur de 1994 à 2000, en sociologie à l’Université Lumière Lyon 2. Entre 1995 et 2000, il a été membre de l’Institut Universitaire de France. Depuis 2002, il est directeur de la collection « Laboratoire des sciences sociales » pour l’Edition La découverte. Il est depuis 2000, professeur de sociologie à l’Ecole Normal Supérieure (ENS) de Lyon. Il est également directeur du Groupe de Recherche sur la Socialisation

" La poétique de l'espace " (1957) Gaston Bachelard (1884 - 1962) Edition Quadrige / Puf A une époque de grandes révolutions scientifiques, Gaston Bachelard s'efforcera de faire la part de l'imagination dans la théorie scientifique et inversement de proposer, une science objective de l'imagination poétique. Philosophe français des sciences et de la poésie et épistémologue reconnu, il est l’inventeur de ce qu'il appelle la psychanalyse de la connaissance objective. Il reçoit l'influence de

Première thèse : Machiavel forge une science historique basée sur " la comparaison des événements anciens et modernes " ( Discorsi, avant-propos, p378 ). La comparaison est rendue possible parce que le cours des choses de la nature et des choses humaines est immuable : " le ciel, le soleil, les éléments et les hommes (ne changent pas) d'ordre, de mouvement et de puissance, et (ne sont pas) différents de ce qu'ils étaient autrefois " ( ibid. ). Et, " quiconque compare le présent et le passé, voit

TAPEZ ICI VOTRE TITRE DE MEMOIRE Mémoire de recherche Master1 Année 2006 Votre nom Nom du professeur superviseur Votre prénom RESUME : Faites un résumé des éléments suivants : - la problématique de recherche - le but de l’étude - la méthodologie utilisée - les principaux résultats et apports de la recherche - les mots-clès REMERCIEMENTS Mettez ici vos remerciements SOMMAIRE Introduction 6 Contexte 6 Formulation de la problématique de recherche 6 Résumez