Eps Ecrit 2

j’ai retenu de mes différentes expériences et de mes différentes lectures et que j’ai traduits à certains moments par écrit . • « jeux sportifs collectifs » : cette association de mots n’est pas la plus courante (en comparaison de « jeux collectifs », « jeux traditionnels », « sports collectifs ») mais elle désigne le mieux une famille particulière de jeux utilisables en EPS. Notons que le sens du mot « collectif » méritera d’être discuté. • « L’EPS à l’école primaire » : je me référerai

3 Square Averroès 69009 LYON 04 78 47 82 47 (Sur RDV uniquement) www.cio-lyon-ouest.orientation-lyon.org APRES LA SECONDE Etudes longues majoritairement : bac + 5 Etudes courtes majoritairement : bac +2/3 UNI VERSITES GRANDES ECOLES ECOLES SPECI ALISEES CPGE BAC GENERAL LICENCE PRO BTS  / DUT BAC TECHNOLOGIQUE TERMINALE GENERALE TERMINALE TECHNO 1e TECHNO 1e GENERALE SECONDE GT Seconde générale & technologique Comment choisir ? Résultats scolaires, Points forts, Difficultés… Capacité

Sujet Ecrit 2 : Formes et fonctions des interactions dans la classe pour les apprentissages des élèves de collège en EPS. (Dans quelles mesures les interactions sont elles favorables aux apprentissages..) En 1980, le centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire publiait un livre sous le titre « on apprend pas tous seul ». Ce livre mettrait donc en avant que les interactions joueraient un rôle essentiel dans les apprentissages. Par ailleurs, « en situation de classe

le soient aussi. C’est pourquoi, à côté des exercices sportifs et du grimper, a pris place une épreuve dite gymnique » Maurice HERZOG Circulaire du 19 Décembre 1959 Arrêté du 23 Décembre 1960 : Passage du coeff. de l’épreuve gymnique masculine de 1 à 2 Circulaire 1er Juin 1961 : Demi-journée de plein air en demi-journée de sport (HERZOG) Circulaire 21 août 1962 : « Instructions pour l'organisation des activités de sport » (HERZOG) « La rapidité, la simplicité d'élaboration et de publication des circulaires

défense déjà regroupée devant sa surface de but. Bloc : utilisation par le NPdB (Non Porteur de Balle) de son corps pour faire obstacle à un déplacement latéral ou arrière du défenseur. Combinaison tactique : “ coordination des actions individuelles de 2 ou plusieurs joueurs afin de réaliser une tâche partielle du jeu ”. ( Teodoresco) (ex : passe et va) Couloir de jeu direct : couloir virtuel qui va du PdB au but. Créer le surnombre : pour le PdB , mobiliser son adversaire puis celui d’un adversaire

| | | |résoudre le problème posé. |Matériel : Multilectures p120,121 |du 3ème groupe particulièrement |Reo tahiti |EPS | | |Matériel : Multilectures p 108,109 | |usités et les verbes être et avoir. |Titre : Honu iti e |Titre : La course de vitesse | |

 Éluard demande sa réinscription, clandestine, au parti communiste. Il écrit le  poème Liberté.  Ce poème sera destiné à la résistance intérieure. Les vingt et une strophes de Liberté, publiés dans le  premier numéro de la revue Choix, sont parachutées (avec les caisses de munitions) par les avions  anglais à des milliers d'exemplaires au‐dessus de la France (ce poème est mis en musique par Francis  Analyse poème Liberté  Page 1 sur 4  Stage EPS Danse Académie Grenoble 2013/14  Poulenc dès 1944).  En 1943

(formation en 2 ans jusqu’en 1975, Cat. C) ds Ecole normale des maitres (idéal pour ceux n’ayant pas le bac) > 50 puis CREPS Puis nouveau CAPEPS (le bac est requis, formation plus sérieuse), formation en 3 ans dont 2 pour préparer le concours (Anatomie, Physio, Péda, Techniques et épreuves orales) avec formation P1 (+ concours pour l’ENSEP) et P2 1 juillet 1947 : prolongation d’un an (4) et épreuves en 2 étapes (1/ Ecrit de Péda et 2/ Oral et physique) 27 nov. 1947 : ENEPS > 2 ENSEPS (une pour

Education physique et sportive Introduction Cours 2 semestres : 8 cours. But : apprendre à préparer une séance en groupe de 40 minutes. Le programme de cette année Cf. Feuille 0 - « présentation de la formation 2012-2013 » 1) Mise en œuvre didactique et pédagogique : élaborer, mettre en œuvre des leçons en EPS. 6 séances d’EPS lors desquelles 2 groupes présenteront une activité d’EPS. Puis, on fera l’analyse de la séance. 2) Développement et appropriation de la notion de projet.

caractéristiques d’un enseignement »( problématique de l’orthodoxie scolaire, notion à définir) ( P.ARNAUD, «  L’orthodoxie scolaire de l’éducation physique ou l’étrangère dans la maison école », Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle , n°1-2, 1990, p.15-29) Si comme le définit P.ARNAUD, une discipline d’enseignement est « l’ensemble des savoirs, connaissances, savoir-faire dont l’acquisition est jugée utile pour la formation et l’instruction de la personne et son insertion dans la