Eps Et Santé Introduction écrit 1

TRAITES DIFFEREMMENT TOUS ONT OBTENU UNE BONNE NOTE AU CONCOURS DE L'AGREGATION Sujet : "L'EPS doit effectuer des choix didactiques. Comment et sur quelles données scientifiques et institutionnelles le peu t - elle ?" Agrégation A – Devoir n° 1 Depuis les années 60, les connaissances et les savoirs issus de différents champs spécifiques se sont multipliés. Si dans la première moitié du XXème siècle les enseignants utilisaient principalement des données issues du domaine du biologique (particulièrement

Enseignement Supérieur Espace 27 Septembre Boulevard Léopold II, 44 Bureau 2E263 B-1080 Bruxelles www.aeqes.be Éditrice reponsable : C. Duykaerts Octobre 2015 2015 ANALYSE TRANSVERSALEStructure du document L’analyse transversale se compose de trois parties : 1) une mise en contexte rédigée par la Cellule exécutive de l’AEQES, reprenant des éléments factuels tels que la composition du comité, la liste des établissements évalués et le calendrier de l’évaluation ; 2) l’état des lieux du comité des experts, repris

Juillet 2005 TABLE DES MATIERES PREMIERE PARTIE : ANALYSE DU CADRE CONCEPTUEL DES BUDGETS PAR OBJECTIFS ..............................................................................................................................1 INTRODUCTION.....................................................................................................................2 Résumé et Conclusions ...........................................................................................................

alimentation Carine CREPIN – HUART Année 2005-2006 2/50 MEMOIRE DE FIN DE CYCLE : L’EXPLOITATION D’UN ALBUM EN ANGLAIS EN INTERDISCIPLINARITE AU CYCLE 3 1. Sommaire 1. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. SOMMAIRE................................................................................................................... 3 INTRODUCTION ........................................................................................................... 4 PARTIE THEORIQUE ..............................

RÉALISATION D'UNE AFFICHE SCIENTIFIQUE présenté par Alain Lajeunesse, graphiste au Service des technologies de l’information et des communications de la Faculté de médecine et des sciences de la santé UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE Février 2005 Faculté de médecine et des sciences de la santé Ce cahier vous apprendra un peu l’ABC des affiches scientifiques. Le but visé est de fournir à notre clientèle un outil de référence, des lignes directrices lui permettant de produire des affiches

Juillet 2005 TABLE DES MATIERES PREMIERE PARTIE : ANALYSE DU CADRE CONCEPTUEL DES BUDGETS PAR OBJECTIFS ..............................................................................................................................1 INTRODUCTION.....................................................................................................................2 Résumé et Conclusions .............................................................................................................4

Contexte du stage : stage FPC Date : les 27 et 28 mars 2008 Lieu : Bastia THEME : Un 1 er cycle d’Arts du Cirque en Collège (niveau 1) ***** 1- Genèse du stage, justifications 2- Objets, enjeux de la formation et parti pris pédagogique 3- Histoire du cirque 4- Compétences visées en fonction des programmes 5- Formes de pratique et variables didactiques 6- Trame prévisionnelle d’un cycle pour niveau 1 7- Evaluations et situations de référence En Annexes : Références officielles Collège et lycée Documents

Éducation Physique et Sportive Préparation à l’épreuve orale du CRPE – Activité d’expression : danse Introduction : Choisir pour moi la danse au concours a été un enjeu de taille. Mes intentions par rapport à ce choix étaient de découvrir cette discipline que je n’avais jamais pratiquée afin de pouvoir me mettre dans la même situation que certains de mes futurs élèves. Il s’agit alors de transposer plus facilement mon expérience à une réflexion sur la discipline en référence aux programmes

INTRODUCTION La décentralisation technique consiste à confier les attributions à des organismes autonomes chargés de gérer des activités d’intérêt publics sous la forme d’établissement autonomes ; elle est aussi appelée décentralisation fonctionnelle ou décentralisation par service. Cette technique a donné naissance aux Etablissements Publics de l’Etat (EPE). Depuis le milieu des années 1970, les échelons administratifs décentralisés par service tendent malgré des retours en arrière parfois

 S’appuie sur des justifications hygiéniques et culturelles (décalage pratique EPS et pratiques extra-scolaire).  Un nouveau paradigme en EPS : redéfinitions fondamentales (de l’activité, du prof, de l’élève…).  Réconciliation / entraînement : identité de l’EPS.  Sujette à des dérives (confusions avec CP1 par ex. : évaluer un % de charge en fonction indice corporel # d’évaluer un savoir s’entraîner)…. 1. Règles de base. Ce sont principalement les règles de fonctionnement qui seront