Erasmus Une Experience Interculturelle

naissantes et activités économiques dans l’Union européenne Commission européenne Soumis à la Commission européenne, DG Emploi, affaires sociales et égalité des chances. Réalisé par: TNO — Centre de recherche scientifique appliquée, Pays-Bas SEOR Erasmus, Université de Rotterdam ZSI — Centre d’innovation sociale DG EMPL — projet VC/2007/0866 Imprimerie et édition Ce rapport est publié dans le cadre d’une série d’analyses prévisionnelles sectorielles sur les nouvelles compétences et les nouveaux emplois

| | | | VRAI | | | Les investissements de portefeuilles. | | Le compte des transactions courantes comptabilise : | Les transferts courants sous forme d’aide ponctuelle au PED. | | | La balance des capitaux. | | L’approche interculturelle : Les sources de culture : * La langue * La nationalité * L’éducation * La formation professionnelle * Le groupe d’appartenance * La famille * Le sexe * La religion * La classe sociale * La culture

que ce n'est qu'en allant à la rencontre de l'autre avec l'esprit ouvert, qu'en réalisant une confrontation des peuples, qu'on peut se faire une opinion basée sur la réalité et non sur des stéréotypes et sur des idées préconçues. Les échanges interculturels peuvent contribuer au développement de l'individu, du groupe, et peuvent faciliter une coopération enrichissante pour toutes les parties impliquées.[31] Chaque individu, plus ou moins consciemment, perçoit le monde à travers son ethnocentrisme

(Olivier Millet (millet@univparis12.fr), Vice-doyen ; Marie-Christine Yvan (ra-llsh@univ-paris12.fr), Responsable administrative). 4|Page MASTER ARTS, LETTRES, LANGUES - SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES « PARCOURS INTERNATIONAL ESPACE EUROPEEN INTERCULTUREL » FICHE DESCRIPTIVE La Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université Paris12 propose un parcours international commun à tous ses Masters Recherche. Cette formation a pour objectif d’encourager la transversalité, l’interdisciplinarité

et gestion des télécommunications et médias (FI) * Executive business administration (FC) Management (FI) (A) * Management des organisations culturelles (FI) (FC) Management des ressources humaines (FI) (A) * Management global (FC) * Management interculturel (FC) Management of new communication technologies and tourism (A) * Management, travail et développement social (FC) * Master of international business management and NCT projects (A) * Négociations et relations sociales (FC) * Politique générale

capacités d’action et de comportements structurés en fonction d’un but et dans un type de situations données ”.2 Plus simplement, nous pourrions dire que les compétences sont les moyens personnels dont dispose chaque individu pour agir : connaissances, expérience, technicité, aptitudes et qualités. Comme nous avons pu le voir précédemment, à travers son rôle et ses tâches, “ être manager ” implique donc d’avoir des compétences bien caractéristiques. Il faut savoir que les compétences demandées à un manager

delivering its promises by the coordination of each and every of its services with each other, I want to thank the reservation department, the accounts, the restaurant, the front office, concierge and housekeeping teams, for their co-operation. This experience will be an asset to me in the future, and it is thanks to you all. Thank you. 1 SOMMAIRE Introduction .....................................................................................................................................

Qu’en est-il aussi des réponses proposées par la phénoménologie et l’existentialisme ? * La phénoménologie est une discipline philosophique dont l’objet d’étude est le phénomène = tout ce qui est vécu par un individu dans l’instant présent, son expérience « ici et maintenant », sans chercher à faire référence au passé. A propos du sens, la phénoménologie part du principe que la pensée prend en compte les choses elles-mêmes, telles qu’on les voit avec l’intention d’en saisir le sens profond, d’élucider

solidarité et de service du public. Engagement social : favoriser la qualification, la professionnalisation et la promotion des personnels, la qualité de soins et des services. Esprit d’ouverture : favoriser les complémentarités et transversalités des expériences. Affirmation de ses responsabilités : tenir pour essentielle la reconnaissance des usagers, des familles, des professionnels et bénévoles comme partenaires de l’élaboration, du choix et l’évaluation des prestations. 8 - LA GAZETTE SANTÉ-SOCIAL

promouvoir les échanges entre jeunes ainsi que la coopération dans le domaine de l’éducation non formelle ; – promouvoir le dialogue interculturel à travers les programmes pertinents et entre établissements d’enseignement supérieur ; – encourager la participation des étudiants et universitaires de la Tunisie au programme Erasmus-Mundus ; – échanger des expériences et des bonnes pratiques dans le domaine de l’enseignement supérieur, de l’éducation et de la formation professionnelle ; – élaborer des