Estime De Soi éducateur Spécialisé

d’autre, si j’ose dire, que celle du « vivre ensemble » et de « faire société » ; celle aussi de la Justice Sociale (les mêmes droits pour tous) mais aussi celle de la répartition (de plus en plus inégale) des richesses. Cela nous renvoie, nous éducateurs, aux questions d’éthique et de sens du travail social (SAUL KARSZ, Pierre NEGRE, Brigitte BOUQUET, Edgar MORIN…). 2. Approche conceptuelle : Pour Monique SASSIER « les mots qui excluent sont d’abord des mots qui enferment ». -l’insertion c’est

rédaction à la première personne du singulier. Nombreuses sont aujourd’hui les équipes éducatives qui utilisent les séjours de rupture comme un support pour accompagner les jeunes vers un rétablissement d’eux-mêmes. En prévention spécialisée, les éducateurs mettent parfois une autre action éducative telle que « le chantier » avant « le séjour de rupture ». Ainsi, ces supports nous permettent d’avoir un regard plus élargi sur la situation des jeunes et de ce faits entamé où approfondir l’accompagnement

demandeur, il doit comporter les tribunaux d'instance ou l'activité sera exercée, la formation initiale suivie et la date de délivrance du certificat de compétence spécifique à l'activité, l'expérience professionnelle, les coordonnées des secrétaires spécialisés qui l'assistent et leur formation... - souscrire une assurance responsabilité civile... De plus, les mandataires exerçant à titre individuel ou dans une structure hébergeant des majeurs, doivent en outre prêter serment. Dans chaque département,

l’économe et du chef de groupe S.R.A. ainsi qu’une salle de réunion. Le Service résidentiel se compose de 3 bâtiments chacun avec un étage. Chaque unité comporte au rez-de-chaussée un living, un W.-C. adapté, une salle de bain, le bureau des éducateurs, deux chambres et un accès au jardin. Au premier étage il y a trois chambres individuelles, deux chambres doubles, deux toilettes. Le centre ne possède pas de salle de sport mais les bénéficiaires pratiquent leurs activités sportives dans les

Etudiante infirmière, je suis actuellement en stage de santé publique en PMI (Protection maternelle et infantile). L’équipe est composée de deux puéricultrices, un éducateur spécialisé, et un médecin puéricultrice à mi-temps. Le centre fonctionne du lundi au vendredi de 8h30 à 16h30. Dans un premier temps, nous faisons la rencontre de la famille K se présentant comme une famille de « gens du voyage ». Si l’on décide d’analyser cette situation d’un point de vue sociologique, nous pouvons dire que

d’établissement, elle comprend ou associe des orthophonistes et/ou des psychomotriciens. * Une équipe éducative Elle comprend notamment des professionnels ayant une qualification pour exercer les fonctions d’Educateur Spécialisé (ES) ou Educateurs de Jeunes Enfants (EJE) et Moniteurs Educateurs (ME). Ces professionnels sont appelés à prendre en charges certains aspects matériels de la vie quotidienne des enfants ou adolescents. Aussi ils ont une fonction commune qui est d’accompagner sur un plan éducatif

Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2012 DOSSIER PARTENARIAT ET RESEAU Projet éveil artistique Sommaire I N T R O D U C T I O N ................................................................................................... 1 I. LE CADRE INSTITUTIONNEL ET THEORIQUE .................................................... 2 A. 1. 2. B. 2. 3. C. 1. 2. D. L’Institut Médico-Educatif/SESSAD de la Montagne ........................................ 2 Présentation générale de l’établissement

ont rappelé avec force le droit de chaque enfant à être scolarisé et la nécessité de faciliter l’accès à l’école pour les enfants présentant un handicap. Ainsi, les politiques publiques actuelles bousculent le fonctionnement des établissements spécialisés en suscitant une remise en question de l’offre de service et de son adéquation aux besoins du public accueilli. J’ai peu à peu pris conscience que cette actualité législative était aussi une opportunité pour faire évoluer les pratiques. Il peut

classe, l’enfant ressent un sentiment de fierté et ainsi augmente sa propre estime de lui, ce qui facilite d’avantage son développement personnel[3]. De plus, ce ne sont pas seulement les élèves avec un TED qui bénéficie de leur présence en classe régulière. Les autres élèves développent une ouverture d’esprit et un seuil de tolérance plus élevé face au gens dits différents dans la société. Aussi, lorsqu’un éducateur spécialisé se présente dans le groupe, il ne s’adresse pas seulement à l’élève qui

J’ai choisi de construire ce dossier à partir d’évènements observés et de questionnements qui en ont découlé, sur mon 1er lieu de stage au C.S.D.A, Centre Spécialisé pour Déficients Auditifs du Bon Sauveur d’Alby. Ce centre existe depuis le 20 novembre 1832 et est agrée au terme de l’annexe XXIV Quater. Il accueille en mixité des enfants et des adolescents de 3 à 20 ans atteints de déficience auditive (loi n°2002-2) et dysphasiques (arrêté préfectoral du 17 décembre 2002), avec un agrément pour 120