Établissement régional d'enseignement adapté

aux personnels vacataires et contractuels qui prennent pour la première fois des fonctions de professeur d’EPS dans des collèges, des lycées d’enseignement général et technologique ou des lycées professionnels de l’académie. Il présente de manière synthétique les repères les plus essentiels qui leur permettront de situer leur action au sein de leur établissement d’exercice et plus particulièrement de concevoir et organiser leur enseignement dans le cadre des instructions nationales et orientations académiques

l'éducation physique et sportive à l'école ................................. 2 Section 2. Mise en oeuvre et statut des programmes d'éducation physique et de sport ............. 3 Dotation horaire de l'éducation physique et du sport dans le programme d'enseignement.... 3 Statut de l'éducation physique et du sport et des enseignants d'éducation physique ............. 4 Section 3. Aspects pédagogiques : objectifs, contenus et évaluation des programmes, questions d'égalité .................................

de l’union arabo-islamique et des valeurs de civilisation universelle ; développer en chaque individu l’esprit de solidarité, de justice, de tolérance et de paix ; développer le sens de l'autonomie et de la responsabilité. » « Les méthodes d’enseignement doivent, dans leur conception et leur application, tendre à : privilégier l’esprit d’observation, d’analyse et de synthèse ; créer et stimuler l’esprit de créativité, d’initiative et d’entreprise. » Les options stratégiques de la politique

................................................................. 27 1.2.2.5.a) L’équité filles/garçons ............................................................................................................. 27 1.2.2.5.b) Les disparités régionales ......................................................................................................... 28 1.2.2.5.c) Les disparités financières .................................................................................................

Fiche n° 4 : Les GRETA Fiche n° 5 : EDF Carnet de bord UE 2 Le cadre institutionnel de la formation professionnelle Fiche n° 1 : Le CNAM Présentation de l’organisme : Le Conservatoire national des arts et métiers est un grand établissement d’enseignement supérieur qui s’occupe de la formation tout au long de la vie. Le CNAM permet de se former, à tout moment de la vie, dans ses locaux ou à distance. Le Conservatoire a été créé par la Convention en 1794 sur proposition de l’Abbé Henri Grégoire

........................ 12 PROJET 1 : DEVELOPPEMENT DE L’OFFRE PRESCOLAIRE .......................................................................... 14 PROJET 2 : EXTENSION DE L’OFFRE D’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ...................................................... 21 PROJET 3 : MISE A NIVEAU DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES (ECOLES PRIMAIRES ET COLLEGES) .......... 29 PROJET 4 : EGALITE DES CHANCES D’ACCES A L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ...................................... 32 PROJET 5 : LUTTE CONTRE

l'éducation nationale SOMMAIRE 1 - CADRE GÉNÉRAL | 2. MISSIONS ET FONCTIONS DES INFIRMIER(ÈRE)S CONSEILLER(ÈRE)S TECHNIQUES | 2.1 Au niveau académique | 2.2 Au niveau départemental | 3. FONCTIONS DES INFIRMIER(ÈRE)S DANS LES ÉCOLES ET LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES | 3.1 Actions en direction de l'ensemble des élèves |   | 3.1.1 Accueillir et accompagner les élèves |   | 3.1.2 Organiser les urgences et les soins |   | 3.1.3 Contribuer, par un dépistage infirmier, à la visite médicale obligatoire

spécialisées, les enseignements adaptés et la Scolarisation des élèves en situation de Handicap). Pour avoir ce diplôme, 400 heures de formations sont nécessaires. Pour être titulaire du 2CA-SH (Certificat Complémentaire pour les enseignements Adaptés et la Scolarisation des élèves en situation d’Handicap). Seul l’IUFM de Versailles propose l’option B. B) Le CAPA-SH : détails Le CAPA-SH Certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des

Conseil régional des Pays de la Loire s’est engagé à reconstruire le lycée du Pays de Retz, à Pornic. L’établissement actuel, vieillissant et saturé, n’offrait en effet aucune possibilité de rénovation et d’extension, là où il est situé. (…) La Communauté des Communes Pornicaises a mis un terrain à disposition sur la zone d’aménagement concerté (ZAC) du Val Saint-Martin, de l’autre côté de la Route Bleue. Dans un environnement particulièrement approprié, le futur lycée d’enseignement général

guichets d'appuie à la création d'entreprises et leur renouvellement sont assurées par la minéstére de l'emploi et de la formation professionnelle : - suite à une approbation du comité national du programme MOUKAWALATI ou - sur proposition des comités régionaux du programme MOUKAWALATI ou de l'anapec Mesures d'accompagnement du programme MOUKAWALATI - accompagnement pré et post création des jeunes porteurs de projets dont l'investissement ne dépasse pas 250.000.00 DH - prise en charge par l'anapec des