Etude De Cas Methode Abc

l’entreprise et des styles de gestion, les principales techniques utilisables sont présentées et les avantages et inconvénients expliqués. Ce document constitue donc pour les responsables de PME, un guide dans le choix et la mise en place de leurs méthodes de gestion des stocks, ou à tout le moins, apporte un éclairage dans la recherche d’amélioration de leur système de gestion des stocks. TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION ......................................................................

. . . 3.3 La VA : Valeur Ajoutée . . . . . . . . . . . . 3.3.1 TA : Le Temps Alloué . . . . . . . . 3.3.2 THS : Le Taux de l’Heure de Service 4 La programmation linéaire 4.1 Buts et contraintes . . . . . . . 4.2 Exemple introductif . . . . . . 4.3 Cas de trois produits fabriqués 4.4 Algorithme du simplex . . . . 4.5 Utilisation de logiciels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

destination interne. La gestion de ce type de stocks requiert l’utilisation de méthodes spécifiques qui sortent du cadre des méthodes classiques de gestion des stocks (voir section 2). Produits finis et marchandises : ces deux produits possèdent une caractéristique commune qui est de faire l’objet d’une demande externe. Les produits finis font l’objet d’un approvisionnement qui peut être régulier et dans certains cas continu. Le plus souvent, l’incertitude sur le délai de mise à disposition de la

psychologique est d'évaluer une ou plusieurs caractéristiques d'un sujet, de les analyser et de décider des actions à mener. La psychométrie permet : de comprendre le fonctionnement psychologique, de bâtir des théories ou les vérifier. Par exemple : Étude de la personnalité dans l'explication des conduites humaines Elle permet aussi de réduire l'erreur d'appréciation d'un phénomène psychologique. L'appréciation d'un phénomène psychologique, qu'il s'agisse d'un trouble mental, d'un niveau de compétence

La fonction études et documents techniques : 5 2- La fonction méthode : 6 Chp 4 Gestion des Stocks Traditionnelle 8 I- Problème de gestion de stocks 8 A- Différents types de stocks 8 B- L'origine des stocks subis 8 C- L'origine des stocks voulus 8 D- Objectifs de la gestion des stocks 9 E- Optimisation du niveau du stock 9 II- Classification des stocks 9 A- Nécessité d'un classement 9 B- Classement ABC 9 C- Classement ABC adapté 12 III- Les opérations de gestion des stocks 12 IV- Quantité

l'erreur. Ce qui induit une difficulté concernant la planification du débogage. Objectif du test Scénario de test résultat attendu correct incorrect on émet une hypothèse qui expliquerait l’anomalie Biblio. On élimine les cas jusqu’à « tomber » sur la problématique dans le test dans le prog. 1.2) Mise au point Inductive On met une hypothèse sur l’ensemble. Données insuffisantes Inconsistance 1.2) Mise au point Déductive On traite chaque cause

fonction des espoirs de gains potentiels. Au-delà de la maîtrise technique, l’évaluateur doit adapter sa démarche à la taille de l’entreprise et à l’objectif de l’évaluation. Il doit aussi savoir arbitrer entre les méthodes. Pour les grandes entreprises, il pourra appliquer la méthode analogique et celle du DCF. Pour mener à bien son évaluation, l’évaluateur doit mettre l’accent sur les diagnostics à opérer préalablement aux approches chiffrés de la valeur de l’entreprise, sur le futur de l’entreprise

notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est

................................................................. 20 VII. Matrice Kraljic : .............................................................................................................................. 22 VIII. La classification ABC : ..................................................................................................................... 24 1. Définition ..............................................................................................................

de mettre plus de temps que prévu. La rapidité s’acquiert avec la pratique et la réalisation d’un devoir à la maison nécessite souvent plus de temps qu’en classe. Toutefois ne passez pas trop de temps sur un devoir en restant bloqué sur un point. En cas de difficulté reprenez votre cours ou passez, si c’est possible, à la question suivante. „„ L’analyse des résultats obtenus et la rédaction de commentaires Votre réponse devra être structurée et développée. „„ Les tableaux à présenter Présentez vos