Evolution De La Structure Professionnelle

ENTREPRISES UNITÉ U3.1 : DROIT et ÉCONOMIE PARTIE JURIDIQUE I. INDICATIONS GÉNÉRALES L’enseignement du droit, commun aux sections de techniciens supérieurs tertiaires, vise un triple objectif : Un objectif à caractère professionnel, qui consiste à préparer l’insertion professionnelle immédiate ou future en permettant au diplômé de comprendre le cadre juridique dans lequel il doit situer son action, aussi bien en tant qu’individu, que comme élément d’une organisation en relation avec différents partenaires

|Les régimes juridiques de l’activité | | | | |professionnelle | | | | |

JEUNESSE BREVET PROFESSIONNEL Spécialité "loisirs tous publics" du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport NOR : MENJ0300560A RLR : 924-0e ARRÊTÉ DU 24-2-2003 JO DU 29-3-2003 MEN DJEP [pic] Vu D. n° 86-687 du 14-3-1986 ; D. n° 2001-792 du 31-8-2001 ; A. du 18-4-2002 ; avis de la CPC des métiers du sport et de l'animation du 14-10-2002 [pic] Article 1 - Il est créé une spécialité "loisirs tous publics" du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation

dans la vie professionnelle ? SOMMAIRE INTRODUCTION.....................................................................................................p.3 PARTIE 1 : PRESENTATION D’UN ETABLISSEMENT ET SERVICE D’AIDE PAR LE TRAVAIL..............................................................................................................p.4 1.1/ Fonctionnement d’un ESAT................................................................................p.4 1.2/ Evolution des ESAT....

socioprofessionnelle ◤ Appellations n Accompagnateur / Accompagnatrice reconversion professionnelle n Conseiller / Conseillère en recherche d'emploi n Chargé / Chargée d'emploi en entreprise de travail temporaire n Conseiller / Conseillère en reclassement professionnel n Chargé / Chargée de mission emploi formation & Conseiller / Conseillère en stratégie d'emploi n Chargé / Chargée de projet d'insertion professionnelle n Conseiller / Conseillère responsable point emploi n Chargé / Chargée de

DU 5 AOUT 2002 portant création de la spécialité “techniques de l’information et de la communication” du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport, (JO du 13 août 2002 page 13808) ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL Introduction Le champ des activités économiques et sociales liées au sport, à l’animation et à l’éducation populaire est en pleine évolution. La demande autour des activités de loisirs n’a cessé de croître depuis l’après guerre. Elle conduit à une professionnalisation

 Baccalauréat Professionnel Commercialisation et Services en Restauratio Présentation du candidat et cursus de formation Mon projet professionnel Mon vécu 1/ Mes expériences en entreprise : Périodes de Formation en Milieu Professionnel PFMP Dates Entreprises (nom adresse) Concept de restauration Activité(s) principale(s) confiée(s) Mes regrets Mes satisfactions Contrats (extras, saisonniers, CDI…) Dates/périodes Entreprise (nom adresse) Concept de restauration

économique actuelle. Le plan Borloo puis le plan Wauquiez ont largement contribué à cet essor. Le vieillissement de la population, le changement des modes de vie (femmes au travail, aspiration à un meilleur équilibre entre vie personnelle et vie professionnelle,…), le fort taux de natalité, ont également participé à ce développement. Les services à la personne regroupent l’ensemble des services rendus au domicile des particuliers contribuant à leur bien être. Depuis sa création, le secteur a connu

La maison de retraite Saint Michel est une structure d'accueil privée créée en 1991, agréée par la Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales (DDASS). Elle prend en charge et accompagne des personnes âgées de plus de 60 ans présentant un degré de dépendance variable, déterminé grâce à une grille nommée « AGGIR ». L'établissement Saint Michel héberge 60 résidents répartis dans 44 chambres individuelles et 8 chambres doubles. La structure reçoit des personnes âgées, seules ou en couple

DU CHAMP D’ETUDE……………………………………………….3 A/ Domaine sportif………………………………..………..…………………………3 1°) Les disciplines……………………………………………….……………...3 2°) Les acteurs………………………………………………………………….4 a) Les ligues…………………………………………………….……..4 b) Les groupements sportifs professionnels………..…………….…..5 B/ Types d’emplois………………………………………...………………………….6 1°) Les emplois directs…………………………………………………………6 2°) Les emplois indirects……………………………………………………….7 3°) Les emplois induits…………………………………………………………7 II-CHOIX D’UNE NOMENCLATURE……………………………