Evolution De La Structure Professionnelle

conseils  1 - ANALYSE COMMERCIALE ET STRUCTUREE ACTUELLE DE L’UC DANS SON CONTEXTE LOCAL ET LE CAS ECHEANT DANS LE CONTEXTE DE SON RESEAU (2 minutes à l’oral)  11 Analyse de l’UC dans le contexte de son réseau : La structure du réseau * organigramme du réseau (intégré, associé…) * le management au sein du réseau (style de management, recrutement, évaluation, système de rémunération, système d’évaluation et d’animation des équipes…) La place de

G/ Gestion préventive 7 Dimension de risque / sécurité 7 Dimension risque par rapport au métier 7 G/ La GPPEC et la Gestion des Ressources Humaines 8 E / Les étapes clés de la démarche 8 Identification des métiers et leurs évolutions 8 Analyse quantitative des ressources de l’entreprise 8 Diagnostic des écarts et évaluation des compétences 9 F / Le triangle d’or de la GPPEC 10 2/ Pourquoi cette problématique 10 3/ Cadre réglementaire et accords interprofessionnelles

1ère ANNEE LES THEMES LES GRANDS POINTS LE VOCABULAIRE Thème n°1 - L’individu au travail 1 Les régimes juridiques de l’activité professionnelle Le choix d’un régime économique de travail Libertés associées au travail Régime juridique du salarié de droit privé : contrat de travail, droit du recrutement, droits Régime juridique du fonctionnaire : statut, conditions d’accès, Régime juridique du travailleur indépendant : déclaration d’existence, droit d’accès

RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES |I |APPELLATION : Brevet de technicien supérieur : Comptabilité et gestion des organisations | |II |CHAMP D'ACTIVITÉ | |  |2.1 - Définition | |  |        2.2.1 - Emplois concernés

Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Elaboration, rédaction et animation du projet d’ établissement ou de service Ce document a reçu l’avis favorable du Comité d’orientation stratégique et du Conseil scientifique de l’Anesm. Décembre 2009 7 1. Introduction 8 2. La méthode d’élaboration 9 3. Définitions et finalités du projet d’établissement ou de service 10 3.1 Définitions 10 3.2 Les finalités du projet d’établissement ou de service

ressources humaines des administrations publiques et à les valoriser; Impulser, proposer et mener, en concertation avec les départements ministériels, toute action de simplification des procédures administratives; Veiller à la rationalisation des structures administratives et proposer des mesures en vue d’en améliorer le fonctionnement; Concourir à la préparation et à la mise en œuvre de la politique gouvernementale en matière de déconcentration administrative; Contribuer à l’amélioration de la qualité

des emplois 4. Etre « armé » face à des évolutions imposées et/ou demandées II. LE PILOTAGE DES EFFECTIFS ET DES EMPLOIS 5. Le pilotage des effectifs * Choix entre différents types d’effectifs * Prise en compte de la structure et des mouvements des effectifs * Mesure des effectifs * Analyse et présentation des mesures 6. Le pilotage des emplois 2.1 Diagnostic des emplois 2.2 Evolution des emplois 2.3 Adéquation homme-emploi

Définition 2- Enjeux de la GPEC 3- Objectifs 4- Les concepts de base de la GPEC 5- Les différentes manières d’entrer dans une GPEC Section 3 : Les étapes clés de la démarche GPEC 1- Identification des métiers et leurs évolutions 2- Analyse quantitative des ressources de l’entreprise 3- Diagnostic des écarts et évaluation des compétences Deuxième Partie : La GPEC du recrutement à la mobilité 1- La définition du poste 2- Le profil du poste

Analyse de la structure des professionnels en Eure et Loir Analyse de la structure des professionnels en Eure et Loir Analyse de la structure des professionnels en Eure et Loir Analyse de la structure des professionnels en Eure et LoirAnalyse de la structure des professionnels en Eure et Loir Analyse de la structure des professionnels en Eure et Loir Analyse de la structure des professionnels en Eure et LoirAnalyse de la structure des professionnels en Eure et LoirAnalyse de la structure des professionnels

l’emploi-type ou du métier. ACTIVITE SPECIFIQUE Il s’agit d’une deuxième catégorie d’activité établie en rapport à l’activité principale. Il s’agit d’une activité complémentaire réalisée en fonction des besoins d’un projet et/ou des spécificités des structures et des organisations. Une activité de formateur interne ou de tutorat par exemple. APTITUDE Capacité supposée à exercer une activité, tâche à accomplir, emploi à occuper, connaissance à acquérir. CAPACITE Ensemble de dispositions et d’acquis constatés