Exemple De Plan Thématique

Fiche de révision : Cours-Définition + exemples Histoire-Géographie : Prendre en notes les mots clés/suivant le plan du cours Fiche de révision : plan du cours- mots clés- dates essentielles Composition : Travail au brouillon : Limites chronologiques/cadre spatial/acteurs-clés/termes-clés Organisation du Brouillon en 4 parties : vocabulaire-notions clés/évènements clés-chiffres clés/exemples à développer/idées Plan détaillé : titres parties-ss parties/plan types  Histoire : Chronologique (sujets

Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Comment assurer la transmission d’un héritage culturel ? Continuité ou rupture ? Thématique : La difficulté de la transmission de la culture entre générations Plan proposé I. La transmission culturelle entre générations : de nombreuses difficultés 1. Un état des lieux alarmant aussi bien sur le plan familial que social (docs 1, 2, 3 et 4) - Apathie du fils face à son père qui tente

par exemple) - où vous décrirez les documents : les idées principales de chaque document, pour les textes il faut un court résumé, pour les documents iconographiques une description. Il faut que l’on sache que vous avez lu et compris chaque document. Mais attention, un résumé n’est pas plus long que le texte… Il faut absolument travailler sur les transitions pour votre introduction pour que le passage d’un document à l’autre ne soit pas répétitif. - où vous devrez ensuite annoncer votre plan : cherchez

TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION Préliminaires Objectif de l’ouvrage Principes d’élaboration de l’ouvrage Plan de l’ouvrage Transcription 1 1 4 5 6 8 CHAPITRE 1 : TERMINOLOGIE, HISTOIRE ET GENRES POÉTIQUES LE NOM BERBÈRE DE LA POÉSIE 1. Préliminaires 2. Petite enquête sur le nom berbère de la poésie LES GENRES POÉTIQUES 1. La poésie tamazight 2. La poésie chleuh 9 9 19 19 20 22 CHAPITRE 2 : POÉSIE TRADITIONNELLE ET POÉSIE CONTEMPORAINE LA POÉSIE TRADITIONNELLE 1. Les conditions de la performance

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Acteurs et gouvernance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Thématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Evaluation globale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

situations concrètes et d’obtenir et d’analyser de nouvelles données empiriques. Et l Il est entendu qu’on peut regrouper certains de ces éléments en fonction du raisonnement que l’on développe pour exposer le projet, tel qu’expliqué plus haut. Par exemple, la problématique, la question générale et la question spécifique pourraient former une composante unique d’un projet de recherche. Voici quelques commentaires sur chacun de ces éléments.   3. Composante et fonction Retour à la table des matières

contribuer à l’évolution d’un domaine de recherche. Pour cela une bonne recherche implique un questionnement autour d’une thématique, pas de questionnement sans « outils idéals », sans réflexion théorique et sans une bonne connaissance des différentes approches, et pas de recherche sans méthode. Il faut maitriser la méthode propre au domaine dans lequel on travaille. Il s’agit d’un plan de travail qui correspond à l’agencement linéaire des différentes parties de notre mémoire , visant à structurer la

plus rarement, au début du texte. Le proverbe se distingue de la fable par sa structure. Elle est exprimée par une seule phrase. Il faut noter que, quand on n’a pas de sens figuré, on a affaire à un dicton. Le dicton a plutôt un sens didactique. Exemple : «Le renard mourra dans sa peau»- c’est un proverbe; «Un bon ami vaut mieux que 100 parents»- c’est un dicton. L’étude sémiotique et linguistique des proverbes français 13 Partie principale Contrairement à la linguistique, la sémiotique

Épreuve de 1h15 coefficient 3 Il s'agit souvent d'une phrase d'un auteur, d'un corpus, d'une synthèse que l'on vous demande d'étayer (= développer dans le même sens, illustrer en expliquant avec d'autres exemples), de relater(= confronter) , commenter et discuter(= pour et les limites, les 2 aspects de notre avis). On peux aussi vous proposer une citation proche du thème de la synthèse en vous demandant votre avis. Enfin le sujet peux être une simple question à laquelle il faut répondre, à l'aide

Jean-Noël Kapferer, ou la passion de la marque - Les origines... http://www.e-marketing.fr/Dossiers-Thematiques-Marketing/... S'IDENTIFIER | DEVENIR MEMBRE SITES | MAGAZINES Rechercher dans les archives Le site des professionnels du marketing L'ACTU MARKETING Index thématique Vendredi 25 janvier 2013 - 16h12 REPÈRES GLOSSAIRE Livres Revue de blogs Dossiers NOS ÉVÉNEMENTS Indicateurs Recherche avancée LIVRES BLANCS Fondamentaux CARRIÈRE Etudes sectorielles