Exemple De Texte Argumentatif Scientifique

répartition des richesses principales, les régimes politiques, etc. (Utilisez un atlas ou les logiciels PC Globe et Worldata.) Technique : utilisez les revues scientifiques, documents à la bibliothèque, les émissions ou vidéo comme source d'inspiration Chercher différents type d'informations, comme des Faits Statistiques Témoignages Exemples / illustrations Références Méthode de base pour chercher, cerner et présenter un sujet Citations Énoncés généraux (proverbe, loi, droit, commandement

présenté la Marquise du Châtelet (1706 - 1749) comme un ornement de la carrière et de la vanité de Voltaire, son amant. Voltaire, quant à lui, l'a toujours considérée comme sa collaboratrice et il a toujours eu un profond respect pour l'' uvre scientifique et philosophique de sa compagne. Ainsi écrira-t-il en août 1733 : « je lui suis attaché en proportion de son mérite, ce qui veut dire infiniment ». Depuis les années 1970, on assiste à une réévaluation de son ' uvre par des chercheurs venant de

12 tHÈME 1 La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée actuelle : de l’évolution Description de différentes espèces par Darwin. À partir du XVIe siècle ont lieu de grandes expéditions au cours desquelles scientifiques et dessinateurs s’attachent à décrire les espèces rencontrées. La planche ci-contre illustre quelques espèces décrites par Charles Darwin au cours de son voyage naturaliste autour du monde (1831-1836). Comment la biodiversité se manifeste-t-elle

des XIX, XXe et XXIe s qui mêlent fiction et explications scientifiques. · Mettre en relief les questions que l’homme se pose sur le monde qui l’entoure. · S’interroger sur l’idée du progrès scientifique, tantôt exalté et mystifié, tantôt objet de répulsion ou de désillusion. · Poser la question des rapports entre les sciences et la littérature. · Interroger l’ambition de l’art de penser, imaginer, voire anticiper le progrès scientifique et technologique.· Comment la littérature imagine-t-elle le

s Exercices Exercice 1. Quatre textes, un thème : la ville Voici quatre textes relatifs à un même thème. Dans chacun d'entre eux repérez les caractéristiques qui permettent de dire à quel type de texte ils appartiennent. TEXTE 1 Si Paris à la fin du XVIIIe siècle est déjà une très grande agglomération, s'il y a du bruit, de l’agitation, des embarras dans les rues envahies par les carrosses, les cavaliers, les passants, les marchands qui crient leur marchandise, c'est encore une ville paisible

codes (personnels), réorganiser ses notes et les reformuler pour produire un nouveau texte. I. Introduction Le type de prise de notes dépend de l’utilisation que l’on va en faire, de l’objectif poursuivi. Il faut donc, avant tout, se demander dans quel but on prend notes. 1. Qu’est-ce que la prise de notes ? retenir l’essentiel d’un message en fonction du but que l’on s’est fixé (étudier un cours, résumer un texte …), s’adapter à certaines situations de communication orales ou écrites, immédiates

mort des héros « A ce moment là…de regards lourds » 3) Lectures cursives complémentaires. a) Corpus de textes théoriques : Texte 1 : Introduction à la médecine expérimentale, Claude Bernard (1865) Texte 2 : Thérèse Raquin, préface (1868) – voir livre pp. 41-42, du début jusqu’à « puisque je l’ai voulu ainsi. » Texte 3 : La Fortune des Rougon (1871) Préface Texte 4 : Le Roman expérimental (1880) b) Une nouvelle de Zola : « Un mariage d’amour »(1866) (pages 267-271) c) L’adaptation

la mort des héros « A ce moment là…de regards lourds » 3) Lectures cursives complémentaires. a) Corpus de textes théoriques : Texte 1 : Introduction à la médecine expérimentale, Claude Bernard (1865) Texte 2 : Thérèse Raquin, préface (1868) – voir livre pp. 41-42, du début jusqu’à « puisque je l’ai voulu ainsi. » Texte 3 : La Fortune des Rougon (1871) Préface Texte 4 : Le Roman expérimental (1880) b) Une nouvelle de Zola : « Un mariage d’amour »(1866) (pages 267-271) c) L’adaptation théâtrale

textes étaient proposés aux étudiants à la fin de chaque leçon ; la lecture se faisait à haute voix en insistant sur la bonne prononciation des syllabes ou du mots, et l’activitait terminait le plus souvent par quelques questions de compréhension du texte, auxquelles on répondait oralement. Quant à l’expression écrite, on est frappé par le petit nombre des activités proposées, lesquelles se limitent le plus souvent à des exercices de transformation et de substitution, ou encore à une composition où

Objectif général : Faire comprendre les ce qui lui fait obstacle à travers sé fond de m Semaine 1 Séance 1 (1 heure) Activité La question Peut-on se parler et ne pas se comprendre ? (pages 10-11) Objectifs – Confronter un témoignage et un texte théorique. – Comprendre que la communication ne se limite pas à un langage. – Réfléchir sur le thème. – Mettre en relation un schéma théorique et un extrait de conversation. – Observer une situation. – Comprendre que la forme du discours dépend de