Exemple Monologue Deliberatif

Dufour, Paris, Les Belles Lettres, Collection des Universités de France, Tome II, Livre II, 2002,Livre II, 1378a. 1 9 Les développements relatifs aux passions se doivent diviser en trois chefs : voici ce que je veux dire : pour la colère, par exemple, en quel habitus y est-on porté ; contre quelles personnes se met-on habituellement en colère et à quels sujets. Si, en effet, nous ne possédions qu’une ou deux de ces notions, sans les posséder toutes les trois, il nous serait impossible d’inspirer

conclusion peut-être assez succincte mais elle doit impérativement faire le bilan de la démarche analytique ou dialectique que vous avez menée dans votre développement. et se clore sur une ouverture, c'est-àdire un propos plus général relatif, par exemple, sur la complexité ou sur l’intérêt du texte proposé ou de la question posée. Conseils de méthode – FR10-14 3. L’écriture d’invention L’écriture d’invention contribue, elle aussi, à tester l’aptitude du candidat à lire et comprendre un

vous y aider, voici une collection totalement inédite ! Elle est la première et la seule à vous proposer – en plus des révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion, arguments, exemples et idées clés : chaque article est une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et commentaires. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation des points importants. Sélectionnés

rêves (l’idée apparaît déjà dans l’Antiquité avec Platon, ou dans l’Odyssée d’Homère : « Les jardins d’Alcinoos » ; à la Renaissance « L’abbaye de Thélème » dans Gargantua par Rabelais), un monde parfait qui n’existe nulle part. L’El Dorado donne un exemple d’idéal de société. Comment Voltaire crée-t-il un horizon d’attente du conte & en transgresse-t-il les règles ? I. L’univers du conte.  Les registres :

entière, intéressante et vraisemblable, elle doit concentrer le sujet pour laisser immédiatement toute la place au traitement de la crise. Les scènes suivantes (Boileau souhaite que l’exposition ne dure au maximum que deux scènes mais elle dure par exemple six scènes dans Britannicus) continuent à présenter l’action en faisant intervenir les personnages principaux (retarder leur arrivée est alors un effet) et en nouant l’action. Suivent les obstacles qui surgissent au cours de la crise qui s’amplifie

sûr jusqu’à une reconstitution fidèle du décor, on les mettra en garde contre les anachronismes. On valorisera les textes sinon comiques, du moins humoristiques, et particulièrement les copies qui auront aussi plagié les récits héroïques (par exemple les épithètes homériques). On les invitera à être plus particulièrement attentifs aux descriptions. OBJECTIFS ET ENJEUX – Distinguer des modalités énonciatives. – Déterminer les codes et conventions de l’écriture romanesque. LECTURE ANALYTIQUE

abusif. Aussi deux objectifs didactiques apparaissent-ils nettement : – faire saisir aux élèves qu’ils étudient telle ou telle œuvre en ce qu’elle a de singulier et de significatif, et que sa signification ouvre l’accès à un vaste domaine culturel. Exemple manifeste : Dom Juan participe de tout un ensemble d’œuvres, littéraires et artistiques, présent à travers l’Europe moderne ; – leur faire percevoir comment ces divers aspects – domaines, objets – dialoguent entre eux. Un même « sujet » grec peut

rattachaient à des écoles philosophiques grecques : Lucrèce était épicurien, Cicéron se réclamait de la Nouvelle Académie et Sénèque était stoïcien. Rome et la langue latine serviront d’intermédiaires entre la pensée grecque et la culture chrétienne. Par exemple, Saint Ambroise fera entrer dans la théologie morale du christianisme la doctrine cicéronienne des devoirs et le vocabulaire latinisé des vertus et Saint Augustin ne reniera jamais sa formation classique et sa dette envers l’Hortensius  de Cicéron

; – les vidéos d'introduction aux séquences et aux chapitres ; – les activités en ligne et, parmi elles, des exercices d’autoévaluation ; – une annexe vous proposant 23 fiches de révision. ▶ Autres ressources – Un dictionnaire de langue, par exemple le Robert, vous permettra de vérifier le vocabulaire dont vous n’êtes pas sûr. – Consultez au besoin des dictionnaires des auteurs, ou de la littérature française, ou des thèmes littéraires ou encore des encyclopédies que vous trouverez en médiathèque

auteurs de Cléopâtre. La tragédie grecque représente la chute d’un héros, du plus grand bonheur au pire malheur2 tandis que la tragédie romaine décrit la métamorphose d’un héros en monstre mythologique3. Œdipe et Médée sont respectivement deux exemples représentatifs de ces esthétiques. Dès lors, ce qui est en jeu, c’est l’affirmation d’une littérature nationale, en langue française, qui prétend à la même dignité que les modèles antiques 4. De la 1 Françoise CHARPENTIER, Pour une Lecture de