Exemple Monologue Deliberatif

Ponts », « Aube », Illuminations - H. Michaux, « La jetée », Mes propriétés - F. Ponge, « Le pain », Le Parti pris des choses HATIER Annabac 2008 HATIER Annabac 2007 Dissertation : Pourquoi décrire un paysage en poésie ? Invention : Imaginez le monologue intérieur de la femme à qui s’adresse le poète, Pierre Reverdy (texte 2). Question : En quoi ces textes sont-ils plus qu’une simple description de lieux ? Commentaire : Michaux, Ecuador (de « Les Andes ! Les Andes » jusqu’à « elle envoie son rayon

droit de réponse...) ; - lettre (correspondance avec un destinataire défini dans le libellé du sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d'un des personnages présents dans un des textes du corpus...) ; - monologue délibératif, dialogue (y compris le dialogue théâtral) ; - récit à visée argumentative sous forme de fable, d'apologue... Quelques conseils pour la rédaction des travaux d'écriture • Préparez votre travail au brouillon, en numérotant les pages.

prisons), Poésies nouvelles - Apollinaire, « A la santé », Alcools - A. Sarrazin, « Il y a des mois que j’écoute », Poèmes HATIER Annabac 2008 HATIER Annabac 2007 Dissertation : Pourquoi décrire un paysage en poésie ? Invention : Imaginez le monologue intérieur de la femme à qui s’adresse le poète, Pierre Reverdy (texte 2). Question : En quoi ces textes sont-ils plus qu’une simple description de lieux ? Commentaire : Michaux, Ecuador (de « Les Andes ! Les Andes » jusqu’à « elle envoie son rayon

spirituelle Admiration pour Cicéron, élève de Quintilien : enjouement est le terme clé d’un nouveau savoir-vivre ; manière plaisante et spirituelle de dire les choses, même les plus désagréables. Le Moyen Age : lettres d’Abélard et Héloïse 1° exemple dans la littérature de lettres réelles élevées au rang d’œuvre littéraire : élément du discours amoureux dans une opposition duelle originale. Ensuite on devra attendre Mme de Sévigné. De même que Tristan et Iseult fonde sur le plan romanesque le

Rabatel 1998), alors que les tours de parole des personnages renvoient à l'énonciation personnelle, ce qui limite énormément les PDV hétérodiégétiques, le texte de théâtre reposant rarement sur le plan d'énonciation historique, sauf dans quelques monologues narratifs. Reste donc une focalisation interne à la première per sonne, ce qui semble restreindre la portée du phénomène. Ces deux réponses contrastées invitent à revenir sur la définition du PDV. On le fera à partir de sa nature radicalement polyphonique

tout de suite Ar[th]enice (La Colonie), I[ph]icrate, Eu[ph]rosine et Cléan[th]is (L’Île des esclaves) comme des noms grecs. On essaiera de « traduire » les noms propres des acteurs en les décomposant ou en les rapprochant d’étymons connus : par exemple -crate, qui vient du grec kratos et qui signifie « puissance », « pouvoir » ; Hermocrate serait donc un être de pouvoir. Quant au nom d’Euphrosine, il rappelle celui d’une fille de Zeus, l’une des Charites auxquelles on attribuait les agréments

pronoms personnels de seconde personne...), ou plus vaguement (utilisation du pronom indéfini « on » à valeur inclusive, et du pronom « nous »). Le destinataire est alors le lecteur. Mais il est parfois absent : c'est le cas des dissertations, par exemple. Polyphonie et dialogisme On n'argumente jamais seul Une argumentation fait toujours entendre plusieurs voix (polyphonie). En effet, même quand il y a absence totale des marques d'un destinataire, on peut dire que l'argumentateur n'est jamais seul

est une rivière trop profonde, lieu dangereux avec risque de noyade. Montaigne dit explicitement « je prend le premier sujet que m’offre le hasard » aucune préméditation, aucun a priori « tous me sont également bon ». La citation doit être un exemple cohérent. Montaigne ne se propose jamais de présenter ces sujets en entier. Montaigne traite ces sujets de plusieurs manières : 9. Soit superficiellement « lécher » « effleurer » 10. Soit en profondeur « coup de scalpel » Il précise

du programme seront réparties de façon à assurer chaque année la présence au moins : - d’une œuvre du passé et d’une œuvre contemporaine ; - d’une étude touchant au langage de l’image ; - d’un mythe majeur, antique (par exemple : Les Atrides, Œdipe, etc.) ou moderne (par exemple : Don Juan, Faust, etc.). NB : ces critères peuvent se combiner. L’évaluation portera sur des connaissances précises, clairement rattachées aux perspectives et objets d’étude, et tiendra compte aussi des lectures complémentaires

L’hyperbole L’hyperbole est une figure d’amplification. Elle repose sur l’utilisation de superlatifs, d’adverbes, de comparaisons ou encore de métaphores. Les finalités de l’hyperbole sont variées. Dans Candide de Voltaire, le narrateur manie par exemple l’hyperbole pour mieux ironiser en affirmant à propos du personnage de Pangloss : « Il prouvait admirablement qu’il n’y a point d’effet sans cause, et que, dans ce meilleur des mondes possibles, le château de monseigneur le baron était le plus