Exercices Corrigés De Math

Licence de Math´matiques, 1ere ann´e, e e Analyse (2eme semestre) T. Gallou¨t pour les chapitres 1-5 et 7. A. Benabdallah pour le chapitre 6 e May 3, 2010 Table des mati`res e 1 Limites 1.1 D´finition et propri´t´s . . . . . . . . . . . e ee 1.2 Op´rations sur les limites . . . . . . . . . e 1.3 Fonctions monotones . . . . . . . . . . . . 1.4 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4.1 Quelques rappels (Parties major´es e 1.4.2 Limites . . . . . . . . . . . . . . . 1.5 Exercices corrig´s .

logistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 e La chaˆne logistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 ı Programme du cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Formulation en mod` les math´ matiques . . . . . . . . . . . . . . 14 e e Exercices de formulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 19 Les transports 2.1 2.2 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Les modes de transport . . . . . . . . . . . . . . . .

5.1.8.2 De gauche à droite ensuite . . . . . . . . . . . . . . . 5.2 Compteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.1 Définir son propre compteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2 Application 1. Exercice no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.1 Première façon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2.2 Seconde façon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.3 Application 2. Lignes de tableau . . . . . . . . . . . .

étapes 4. Savoir Faire L’exercice résolu 1 est l’occasion de travailler les relations existant entre angle inscrit et angle au centre interceptant le même arc. Les conseils donnés soulignent la rédaction des propriétés respectivement utilisées. Les exercices 4 et 5 font appel aux mêmes propriétés. 1 L’exercice 5 fait appel à l’esprit critique des élèves et les invite à ne pas avoir une lecture trop perceptive d’une figure géométrique (comme dans l’exercice 34). Le programme de la classe de 3e stipule

polynˆmes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . e e o Pb 31 : Sous groupe engendr´ par deux ´l´ments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e ee 3 7 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31 33 35 36 37 39 40 42 43 47 Corrig´s. e Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb Pb 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 . 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ses années de prépa ne sont jamais les pires, bien au contraire ! Je me souviens du plaisir que j’avais à apprendre sans cesse de nouvelles choses en physique ou en français. Je me souviens de la joie que j’avais à aller au tableau résoudre les exercices de maths. Je me souviens à quel point j’avais adoré que mon professeur de sciences industrielles invite toute la classe chez lui pour se détendre autour d’un barbecue. Et je me souviens avoir passé de très bons moments avec ceux qui sont aujourd’hui

logistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 ı 1.5 Programme du cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 1.6 Formulation en mod` les math´ matiques . . . . . . . . . . . . . . 14 e e 1.7 2 Objectif du cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Exercices de formulation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Les transports 9 19 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2

ses années de prépa ne sont jamais les pires, bien au contraire ! Je me souviens du plaisir que j’avais à apprendre sans cesse de nouvelles choses en physique ou en français. Je me souviens de la joie que j’avais à aller au tableau résoudre les exercices de maths. Je me souviens à quel point j’avais adoré que mon professeur de sciences industrielles invite toute la classe chez lui pour se détendre autour d’un barbecue. Et je me souviens avoir passé de très bons moments avec ceux qui sont aujourd’hui

KOUHLANI, M. BENABDESSELAM, Statistique descriptive : cours et exercices corrigés, Librairie Dar Al massar, 1ère Edition 2004. • http://www.math-info.univ-paris5.fr/smel/lexique/t_fisher/t_fisher.html. • http://www.olivierdavid.fr/fichiers/m41_seq1.pdf • http://www.olivierdavid.fr/fichiers/m41_seq1.pdf • http://sahari.voila.net/cours/coursStatChap3.pdf • http://nte-serveur.univ-lyon1.fr/immediato/Math/Enseignement/07%20Statistiques/00.%20Cours/Cours%20(1e%20partie)

analysés en détail: # J’apprends à lire avec Tibili, Edition Magnard. # ADI accompagnement scolaire CM2, Français-math, version 4.21, Edition Coktel. # Atout Clic accompagnement scolaire CM1, Français-Math-Histoire-Géographie-sciences, version 2.0, 1996, Edition Hachette Multimédia Education. # 102 activités pour lire, écrire, compter, Edition EMME Interactive. # Graine de Génie CM1, Français-Math-Géographie-Sciences, version 98/99, Edition TLCEdusoft. # Moi je sais lire, Edition Club Pom Logiciels. # 20