Exercices Microéconomie

françaises Efficacité n’est pas synonyme d’équité (justice social) Economie socialistes ou planifiées : L’Etat choisit l’allocation des ressources et les biens à produire Difficultés à concilier ces choix avec les préférences des agents La microéconomie : comportement des entreprises et des ménages(individualisme méthodologique) Comprendre les facteurs qui influencent la production et la consommation(prix, revenus, taxes…) La macroéconomie : Economie dans son ensemble(holisme) Comprendre la

Exercices Le consommateur 1. La consommation des différentes quantités d'un bien procure l'utilité totale donnée par le tableau suivant: |quantités |U(x) |UM(x) |U'(x) | |1 |30 | | | |2 |52 |

Comment fonctionne la fixation des prix ? Introduction : Le prix va dépendre du coût de production de la marchandise, des matières premières, de la qualité des produits, de l’image perçue par le consommateur, de l’utilité du produit, etc. Mais ce n’est pas tout, la fixation du prix dépend également du marché. Le prix se défini par le rapport de force entre l’offre et la demande. Plus un produit est demandé, plus il va être rare, donc cher. A l’inverse, si il y a moins de demande que d’offre

grandeur rapporté à un instant). La richesse est donc différente de la monnaie qui est un flux. Chapitre II : L’offre et la demande 1. Introduction L’objet du chapitre est de présenter des intuitions sur les concepts fondamentaux de la microéconomie (Offre / demande). Ils permettent d’expliquer l’apparition des pénuries ou des surproductions. Ces deux concepts reposent sur l’analyse du comportement individuel des vendeurs/acheteurs. On cherche donc à savoir comment offreurs et demandeurs se

accessibles. Chapitre 1 : La théorie du consommateur et la formation de la demande: Section 1 : La détermination du comportement du consommateur : Pour étudier le comportement des consommateurs et le processus de formation de la demande, la théorie microéconomie postule la rationalité des individus (leurs capacités à exprimer avec cohérence leurs préférences entre les # biens ou combinaisons de biens qui leur sont financièrement accessibles). Ce concept de rationalité repose sr 3 hypothèses principales

UNE SCHÉMATISATION DE LA THÉORIE MICROÉCONOMIQUE NÉOCLASSIQUE : LA MISE EN BOÎTE DU SYSTÈME WALARASO-PARETIEN Ch. BIALÈS Ce document s’adresse aux étudiants de fin L1-début L2. Il a pour but de présenter de manière pédagogique, donc relativement simple, le système walraso-paretien (W-P). I) Le système W-P : présentation générale A- La structure du système W-P Système walrasien = théorie de l’équilibre général => égalité des offres et des demandes sur tous les marchés grâce à la détermination

keynésienne : rôle indispensable de l'éat en cas de déséquilibre économique par des politiques de relande budgétaire (décifit budgetaire temporaire) [schéma] Effets attendus d'une relance budgétaire (thèse de Keynes) [schéma] | Microéconomie | Macroéconomie | But de l'analyse économique | Compréhension des choix et des actions des agents individuels | Compréhension des mécanismes de l'economie dans son ensemble | Objets d'études | Les agents économiques

MICROECONOMIE - 2ème année de Sciences-Economiques © Notes de cours Fabien Géraud sur le cours de Philippe Darreau 2000-2001 [6/10/2000] INTRODUCTION En première année, c'est l'équilibre partiel qui a été étudié : il s'agit des travaux de Marshall (GB période s'étalant de 1890 à 1930). Il s'agit du rôle des rendements décroissants : il est plus coûteux de produire, ce qui explique la courbe positive de l'offre. En deuxième année, on étudie l'équilibre général : ce sont les travaux de Walras (France

Processus d'embauche PROCESSUS DE RECRUTEMENT Tous les candidats et les candidates doivent avoir terminé, ou être sur le point de terminer, une maîtrise dans n’importe quelle discipline. Ils doivent détenir au moins un demi-cours en micro-économie et en macro-économie (ou un cours complet d’un an en micro et en macro-économie) et un autre demi-cours en économie. Les candidates et candidats doivent aussi détenir un quatrième cours en économie OU un demi-cours en statistique, en analyse quantitative

classification proposée par le « Journal of Economic literature » qui en 1994 a établi une classification en dix-neuf rubriques : - Economie générale ; Méthodologie et histoire de la pensée économique ; Mathématiques et méthodes quantitatives ; Microéconomie ; Macroéconomie et théories monétaires ; Finances ; Economie publique ; Santé, éduction et bien-être ; Economie du travail ; Droit et économie ; Organisation industrielle ; Administration et comptabilité ; Histoire économique ; Croissance