Exposé Argumentatif Sur Le Travail Des Enfants

T E […] Pour tout ceci, je ne veux pas qu’on emprisonne ce garçon. Je ne veux pas qu’on l’abandonne à l’humeur mélancolique d’un furieux maître d’école. Je ne veux pas corrompre son esprit à le tenir à la géhenne1 et au travail à la mode des autres, quatorze ou quinze heures par jour, comme un portefaix. Ni ne trouverais bon, quand 5 par quelque complexion solitaire et mélancolique, on le verrait adonné d’une application trop indiscrète à l’étude des livres, qu’on le la

telles que : Tout d’abord/Dans un premier temps, je m’intéresserai/je vais parler de… Ensuite/Puis/Deuxièmement, j’envisagerai/je présenterai… Enfin, j’analyserai/j’étudierai… ou par des questions. Activité 1 Vous devez produire un texte argumentatif en réagissant au projet de loi énoncé dans cet article. SANTÉ — Le Québec veut renforcer sa législation antitabac Voilà quelques années, le projet aurait semblé loufoque. Après avoir placé une majorité de bars, de restaurants et de salles de

défendre sa liberté et mourir? Celui dont tu veux t’emparer comme de la brute, le Tahitien est ton frère. Vous êtes deux enfants de la nature; quel droit as-tu sur lui qu’il n’ait pas sur toi? Tu es venu; nous sommes-nous jetés sur ta personne? avons-nous pillé ton vaisseau? t’avons-nous saisi et exposé aux flèches de nos ennemis? t’avons-nous associé dans nos champs au travail de nos animaux? Nous avons respecté notre image en toi. « Laisse nous nos moeurs; elles sont plus sages et honnêtes que

social : Le travail des enfants dans les usines. Le registre est pathétique. En quoi l’écrivain dénonce-t-il ce phénomène dans ce poème ? Dans un premier temps, nous verrons quelle image Victor Hugo nous donne des enfants, de leurs conditions et de leur lieu de travail. Ensuite, nous verrons de quelle façon Axe 1 : Dans le poème, l’auteur dénonce le travail des enfants dans les usines. L’écrivain s’appuie d’une part sur des éléments réalistes. En effet, Hugo insiste sur l’âge des enfants : « Ces

des trois articles du Monde2 de juillet- août 2006 consacré à de grandes Les Faux-Monnayeurs, première partie, « Paris », ch. 6, « Quatre heures…sa pensée », Un extrait de My fair Lady, G. Cukor, un extrait de La guerre du feu, J.J.Annaud « Des enfants qui ont peur d’apprendre », article des Cahiers Pédagogiques, janvier 1992 Analyser les documents Sem7. : Séance 9, trois heures Capacités C, D, E Objectif : faire le point sur l’épreuve d’examen . Réaliser une synthèse rédigée des documents

réalisation du projet proposé pour chaque formation. - Pour le concours « Moniteur Éducateur », les épreuves écrites sont équivalentes à une fin de collège/entrée en seconde. Le temps imparti pour chaque épreuve permet de prendre le temps suffisant, pour travailler sur un brouillon, avant de passer à la mise en page du sujet. - Pour les concours « Éducateur Spécialisé » ou « Assistant de Service Social », le niveau requis est celui de l’entrée en Université. L’épreuve écrite générale est complétée par une

LA QUESTION DE L’HOMME DANS LES GENRES ARGUMENTATIFS Considérant que la littérature est une arme redoutable pour combattre les défauts de l’humanité... considérant que les hommes de lettres (écrivains, journalistes) sont engagés dans une lutte perpétuelle pour dénoncer les injustices, les inégalités, les atteintes aux droits de l’homme... considérant que la littérature engagée a pour but la défense des grandes idées et valeurs qui assoient notre civilisation, l’argumentation, entendue

chacun pour chaque partie différente de son éducation. Ainsi il insiste sur l’importance de l’autonomie et de l’utilisation du raisonnement et l’observation. Il est la base de l’éducation moderne et dise que l’éducation doit respecter le mental des enfants et que l’éducation est différée selon les

LE PLAN CADRE l'esclavagisme des enfants | injustice | révolte | | | | | | | | | | | | travail acharné | | | | | | | | | | | | souffrance | | | | | | | | | | | captivité | maladie | | | | | | | | | | | | le temps | | | | | | | | | | | | tristesse | | | | | | | | | | | impuissancesolution | prière | | | | | | | | | | | | soumission | | | | | | | | | | | | 11111

I ) UN POEME ARGUMENTATIF Victor Hugo, poète engagé se sert de sa plume comme d'une arme. A travers son texte, il apparaît comme un observateur indigné dénonçant le dur travail des enfants et ses conséquences. 1/ L'état physique des enfants Le poème commence par une triple interrogation à partir du même adverbe et du même verbe « où vont » (v.1). Ce vers 1 s'ouvre sur l'image d'un groupe important « tous ces enfants », caractérisé par une négation « dont pas un seul ne rit » traduisant l'absence