Exposé éducation égalité Des Chances

décolonisation et ses conséquences = émergence et diversification du Tiers-Monde (1945- années 1970). A. L 'origine de l'émancipation des colonies 1931: l'exposition coloniales Karambeu champion du monde en 1998, son grand père est camaque, exposé dans une cage. Gloire de l'exotisme des colonies. Autonomie et progressivement indépendante. Epreuve de la 2GM A nouveau, les colonies sont mobilisées. 2 millions d'indiens. Efforts de guerre considérables. Débarquement Provence en

personnes physiques en principe. Cela n’exclu pas l’existence de droit d’exercice collectif à savoir la liberté d’association, de réunion et de manifestation par exemple. Donc pour qu’il y ait exercice d’une liberté on doit pouvoir jouir d’une réelle égalité. Donc la liberté suppose l’égalité. Pour être libre il faut que l’on soit égaux. Donc l’égalité est une condition de réalisation de la liberté MAIS en même temps l’égalité elle peut être réductrice des libertés et donc toute la difficulté est de

avoir liberté que si le sujet en est conscient. La crise actuelle du droit et de la loi elle se trouve surement dans la perte de conscience de ce qu'est l'obligation. L'obligation fait appelle à la volonté et à la conscience. Elle nécessite une éducation de la pensée. La liberté peut, a contrario, s'exercer contre l'obligation. Cela est aussi du droit. Le sujet considère que l'obligation n'est pas du droit. En droit positif, la résistance à l'oppression est reconnue et peut s'exercer mais il

secondaire. Les parents n’ont plus à payer l’écolage et les écoles accueillent une multitude d’étudiants. Pourtant, bien que l’éducation soit devenue gratuite, nous pouvons encore nous demander s’il s’agit bien d’une éducation de qualité. Pouvons-nous véritablement parler d’égalité des chances ? L’accès au savoir est-il vraiment sans frais? Par ailleurs, qu’en est-il de ceux qui arrivent à franchir la ‘barrière’ du CPE ? Peuvent-ils tous être considérés comme étant ‘performants’ ? Ont-ils acquis les compétences

la copie. Certes, le correcteur attend un enracinement de la pensée dans la réalité économique, culturelle et politique de nos sociétés modernes, il veut des exemples venant d'illustrer la pensée mais, plus encore, derrière les faits et les idées exposés dans la copie, il veut découvrir une personne. Dans une dissertation, le savoir n'est jamais une fin en soi: il est un moyen au service d'une réflexion, elle-même déterminée par un sujet précis. Les sujets exigent de vous de la mémoire, mais aussi

2002 à l'initiative de Ségolène Royal. Ainsi veut-elle affirmer le bien fondé de la notion d’autorité en lui donnant tout son sens. Par ailleurs, elle affirme le principe de co-parentalité, c’est-à-dire l’exercice en commun de l’autorité parentale à égalité entre le père et la mère et par voie de conséquence elle souhaite affermir le rôle des pères et la fonction paternelle. Cette loi nous amène à nous interroger sur le statut des pères et le concept d’autorité, qui n’a cessé d’être affaibli avec l’émancipation

simultané de décentralisation et de déconcentration et de l’hypothétique avènement d’un Etat stratège dans un contexte où la modernisation de l’Etat bute en Europe sur des rigidités fortes ? Le Moyen-Orient, outre les doutes qui subsistent quant aux chances de paix et de réconciliation, réussirat-il à se moderniser et à emprunter les voies d’une véritable démocratisation ? Le Maghreb verra-t-il enfin son édification avancer ? L’Afrique handicapée aujourd’hui par la faim, la pauvreté et le sida, échappera-t-elle

manger au restaurant. Elle veut vivre à la fois comme un homme et comme une femme : par là elle multiplie ses tâches et ses fatigues. Si elle entend demeurer pleinement femme, c'est qu'elle entend aussi aborder l'autre sexe avec le maximum de chances. C'est dans le domaine sexuel que les problèmes les plus difficiles vont se poser. Pour être un individu complet, l'égale de l’homme, il faut que la femme ait accès au monde masculin comme le mâle au monde féminin, qu'elle ait accès à l'autre; seulement

MANDATURE 2004-2009 Séance du Bureau du 26 février 2008 LES FEMMES FACE AU TRAVAIL À TEMPS PARTIEL Communication du Conseil économique et social présentée par Mme Geneviève Bel au nom de la délégation aux droits des Femmes et à l'égalité des chances entre hommes et femmes III SOMMAIRE INTRODUCTION...............................................................................................3 TITRE I - ÉTAT ACTUEL, ÉVOLUTION ET SPÉCIFICITÉS DU TEMPS PARTIEL FÉMININ EN FRANCE - ÉLÉMENTS

d’exprimer avis et sentiments dans un grand respect d’équité et de démocratie. Les valeurs humanistes telles que celles qui ont inspirées les droits de l’homme, les droits de l’enfant et les droits de l’handicapé (respect des différences, liberté, égalité, fraternité,..), combinées aux valeurs tournées vers le respect et l’amour pour l’environnement, sont tout simplement celles qui m’ont amenées vers le métier d’éducateur spécialisé. En effet, ce sont pour ces valeurs et à travers elles que je voudrais