Fiche Crap Cuisine

Lyce Htelier du Sacr Cur 48 200 Saint Chely dApcher N dimmatriculation 048 06 80 D Candidat individuel Baccalaurat technologie, srie htellerie Fiche de compte rendu dactivit professionnelle Fiche technique N 1 Technologie et mthodologies culinaires 20/11/13Matriels - Bain-marie, Sauteuse, Fouet, Chinois Denres - ufs, Beurre, Vin blanc, Vinaigre dalcool (ou vinaigre destragon), Echalotes, Poivre concass, Estragon, Cerfeuil, Sel fin Taches effectus - Je mets en place le poste de travail

| Baccalauréat technologie, série hôtellerie Fiche de compte rendu d’activité professionnelle Fiche technique N° : 3 Technologie et méthodologies culinaires Thèmes (cocher le numéro en fonction du thème choisi) : | | | | |1 |Les préparations de base |2 |Les fonds |3 |Les sauces | |

casserole get cracking! Et que ça saute! Step on it ! put a rush to it! : magne toi! to get dolled up/to wear one’s Sunday’s best : être sur son trente-et-un to get a facelift : faire peau neuve/se faire tirer (la peau) get lost! fiche-moi le camp! to get nowhere: pédaler dans la choucroute to give a going-over to S.O. : passer qqn à tabac go fly a kite! va te faire cuire un oeuf! / va te faire foutre! you're a goddamn pain in the neck/in the ass: tu nous casses les

possibles . . . . . . . . . . Des partenariats réussis . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 1: premier degré . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 2 : collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 3 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 4 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 5 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 6 : lycée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Fiche 7 : éducation populaire . . . . . . . . . . 7 . . . . . . . . . . .

pourrait être interprétée comme une marque d'adhésion ou au contraire comme une critique à l'égard d'une croyance particulière ». C’est rappelé dans la circulaire de 2004 publiée après la loi sur la laïcité Que mettriez-vous dans une fiche de prép. ? On fait une fiche de prép. pour des séquences. On y fait figurer : Objectif10 : il peut être tiré des programmes ou bien être plus précis qu'un point des programmes. L'objectif, c'est ce que le maître vise. Compétences11 travaillées : Ce sont exactement

les plus fragiles. Prétendre mettre tout le monde sur une même ligne de départ ne garantit en rien l'arrivée de chacun. Nous préférons, nous, le concept d'égalité effective d'accès à l'éducation". Douze mouvements pédagogiques et syndicats (CEMEA – CRAP Cahiers Pédagogiques – EDUCATION & DEVENIR - FERC/CGT – FSU - GFEN – ICEM Pédagogie Freinet – JPA – LIGUE DE L'ENSEIGNEMENT – OCCE – SGEN/CFDT – UNSA Education) ramènent le débat sur l'Ecole à son objectif social : la démocratisation scolaire. "Oui

“Friend?” “You speak English. I thought you would. American or Canadian is what I suspected. Your dental work didn’t come from the UK or Paris. How do you feel?” “I’m not sure.” “It will take awhile. Do you need to relieve your bowels?” “What?” “Take a crapper, old man. That’s what the pan’s for beside you. The white one on your left. When we make it in time, of course.” “I’m sorry.” “Don’t be. Perfectly normal function. I’m a doctor, your doctor. My name is Geoffrey Washburn. What’s yours?” “What?” “I