Fiche De Lecture 6eme

Se souvenir de mon pseudo.Accueil BREVET 2010 BAC 2010 Articles Blogs Quiz Membres Forums RSS. cours exercices résumés annales BAC annales Brevet fiches lecture dictées tout type d'articles questions quiz blogs messages forums membres élèves professeurs parents de Tous les niveaux Grande Section Maternelle CP CE1 CE2 CM1 CM2 6ème 5ème 4ème 3ème 2nde 1ère L 1ère ES 1ère STI 1ère S 1ère STG 1ère STL 1ère ST2S 1ère STAAET 1ère Hôtellerie 1ère TMD Terminale L Terminale ES Terminale S Terminale

(photocopie) La Fontaine « Le pouvoir des fables » (photocopie) Fontenelle « La dent d’or » Histoire des oracles, 1ère dissertation (photocopie) F. Lang Métropolis = lecture de l’image Lectures complémentaires : U. Le Guin Ceux qui partent d’Omelas (lecture cursive) T. More Utopie p.24 Pour la S.2 avoir lu Candide + recherches biographiques sur Voltaire 1ère séance : dominante écriture (.…/….) 1h Objectif : pratiquer l’écriture d’invention

 Fiche de lecture : La sixième Biographie : Susie Morgenstern est née le 18 mars 1945 à Newark dans le New Jersey. Elle fait ses études aux Etats-Unis, puis en Israël pour terminer en France. Elle est ensuite diplômée en littérature comparée. Elle a commencé sa carrière en tant qu’auteur et illustratrice pour la jeunesse, c’est à cette époque qu’elle écrivit « La Sixième ». Elle enseigne maintenant l’anglais à l’université de Nice. Résumé : Suite à quelques

conduite de la lecture. - La préparation peut comporter quelques recherches lexicales : 2 ou 3 mots-clés pour la compréhension du texte (qui ne sont pas forcément des mots complexes d’un point de vue étymologique). Demander aux élèves d’en chercher la signification dans le dictionnaire et d’en recopier la définition n’est pas suffisant. Il est plus efficace, dans le cadre de l’apprentissage du lexique, de leur demander également de repérer le sens valide dans le contexte de la lecture (ce travail sur

-requis Initiation à la recherche documentaire en 6ème. Modalités de la séquence Lieu : salle de formation du CDI. Classe : 2 classes de 5ème. Nombre d’élèves par séance : 20 élèves. Nombre de séances : 2 séances. Intervenant : professeur documentaliste. Temps de préparation : 4 heures. Temps de concertation : 2 heures avec le professeur de français à l’initiative de ce projet sur la littérature de jeunesse. Support horaire : atelier lecture. Produit à réaliser par les élèves Réaliser

la situation socio-politique actuelle du Rwanda caractérisée par l’hétérogénéité des apprenants, résultant elle-même de la diversité et de la multiplicité des systèmes d’enseignement. Ce programme, dans ses détails, permettra, au professeur, une lecture plus facile et plus pratique et, constituera un palliatif contre les omissions, les oublis, voire les négligences de certains aspects de la langue, en apparence simples ou supposés connus, mais en réalité d’une haute importance dans tout processus

Tirlocq Laurence Institut Sainte Ursule – Namur 6ème Transition générale Le XIXème siècle littéraire Objectif : cette séquence se base sur la fiche 5 du pogramme de français pour le 3ème degré. Cette fiche porte sur la compétence : LIRE Dans une situation-problème significative, construire un ou plusieurs réseaux de signification, pour répondre à des questions suscitées par la lecture d’un texte, porter une appréciation personnelle sur le texte

développement majeur de la région par les inégalités spatiales qui  recouvrent les inégalités sociales  o Méthodes : lecture de paysage (unités paysagères, lexique correspondant),  passage de l’échelle de la ville à l’échelle du quartier, comparaison d’images,  critique de documents  • Socle commun : se repérer dans l’espace, étude de cas, ouverture sur une autre  civilisation     Supports :  Diaporama PPT reprenant les documents de la fiche élèves éventuellement, TNI ou vidéo‐projecteur  et salle équipée d’un accès à interne

Fiche méthodique pour la lecture d'une image (dessin, gravure, tableau...) 1. Présentation de la fiche d'identité de l'image : _ Titre : Les deux sœurs sur la terrasse ; Auteur : Auguste Renoir ; Lieu d'exposition : Institut d'art de Chicago. _Le genre : Impressionniste. _Les dimensions : 100 × 80 cm. _ Le support : Toile ; Technique utilisée :Huile. 2. Le thème ou « sujet » représenté : Le genre pictural qui se rattache à cette œuvre est le portrait de deux sœurs. 3. La représentation

Cette séquence a été réalisée par Mme DARDALHON, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 6ème du Collège Anne Franck de Morières-les-Avignon Lecture d'un texte fondateur, L'Odyssée , Homère (Ecole des Loisirs) Objectifs et contenus: Lecture : Connaître la structure d'ensemble (retour en arrière, changement de narrateur) et l'oralité de l'oeuvre (formules répétées). Se familiariser avec