Fiche De Lecture Sur Le Livre La Sixieme

COLLECTION TE R RES LITT ÉR A I R E S SOUS LA DIRECTION DE XAVIER DAMAS Français LIVRE DU PROFESSEUR Marion Baudet lycée Jean Monnet (Yzeure, 03) 2 de Aurélia Courtial lycée Pierre de Coubertin (Meaux, 77) Xavier Damas lycée Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo

mettant en évidence aussi bien les avantages concernant l’usage que les difficultés rencontrées par les équipes sur le terrain. L’apport des tablettes La tablette est d’abord un outil mobile et personnel, qui grâce à son format proche du « livre » ou du « cahier » améliore l’accessibilité au numérique dans un milieu scolaire. La tablette offre la possibilité d’accéder aisément aux ressources, elle ouvre vers l’utilisation des médias capables d’aider les apprenants à l’acquisition des connaissances

Raboin/Domino Illustration de couverture : Cyrille Berger Mise en page : Stéphanie Pereira Infographie : Beata Gierasimczyk/Domino Iconographie : Brigitte Hammond Relecture typographique : Jean-François Joubert ISBN : 978-2-01-135506-5 © Hachette Livre 2010, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris cedex 15 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L. 122-4 et

FICHE DE LECTURE SUR L'OUVRAGE « TRISTES TROPIQUES » DE CLAUDE LEVI-STRAUSS Par SERAPHINE NGUELE ÉLEMENTS BIOGRAPHIQUES DE L'AUTEUR: CLAUDE LÉVI-STRAUSS Né le 28 novembre 1908 et mort le 30 octobre 2009 est un ethnologue diplômé en philosophie. dont le centenaire a été célébré le 28 novembre 2008. Il enseigna au Brésil où il organise et dirige plusieurs missions ethnographiques dans le Mato Grosso. Au cours d’une d’entre elles, il fait la rencontre des Nambikwara

les pratiques les plus courantes pourraient le laisser croire. En effet l’écrit peut déjà être, pour certains élèves, un obstacle à la compréhension de la situation. Or il faut garder à l’esprit que l’objectif essentiel ne se situe pas dans la lecture mais dans la résolution du problème. Le problème peut consister en la fabrication d’un objet (dessins, solides, assemblages…) sous certaines contraintes. Il peut être présenté par une situation mimée dont on demande d’anticiper la suite ou par

consacré à les aider en mathématique. Puis dans un dernier temps, je répondrais à ma problématique qui est : « en quoi les enseignants sénégalais sont des personnes ressources pour la réussite scolaire des élèves ? », je m’appuierais surtout sur mes lectures et mes observations, quoique brèves car en quatre semaines on n’a pas le temps d’analyser beaucoup de choses. Présentation du pays et de la structure 1- Présentation du pays et de la ville de Nianing Présentation du Sénégal J’ai effectué

contexte historique | Test de lecture | 3 | L'ensemble de l'oeuvre | Etudier la structure du roman:les retours en arrière et le récit enchassé | 4 | Etude d'un personnage : MC Connor Propositions d'exposés oraux sur Czentovic; Docteur B et le narrateur | LECTURE : Portraits moral et physique GRAMMAIRE: Expansions du nom | 6 | Synthèse de l'étude L'affrontement des champions (support : pages 87 à 96) | Lecture analytique | 7 | Etude

accomplies par les services se FICASUD.10 Section III- Les travaux de FICASUD………………………13 I- Les travaux comptables………………………….13 A- Classement des pièces comptables…………...13 B- Etablissement des journaux…………………..13 C- Etablissement du grand livre…………………14 D- Etablissement de la balance…………………..14 E- Etablissement des documents de synthèse…...15 II- Les travaux fiscaux…………………………….............15 A- La déclaration de la TVA…………………….15 B- La déclaration de l’IGR……………………....17 C- La déclaration

........................................................ 49 4.1. Fiche pédagogique 1 ........................................................................................... 49 4.2. Fiche pédagogique 2 ........................................................................................... 56 4.3. Fiche pédagogique 3 ........................................................................................... 63 4.4. Fiche pédagogique 4 ...................................................

tenu au courant de nos publications, demandez notre catalogue Pédagogie à : Hachette LPC, BP 34, 86508 Montmorillon Cedex. Couverture : Pascal Plottier Réalisation : Domino © HACHETTE LIVRE 2005 pour la précédente édition parue sous le titre Observer, manipuler, enseigner la langue au cycle 3. © HACHETTE LIVRE 2010 pour la présente édition 43 quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 www.hachette-education.com ISBN : 978-2-01-181722-8 Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés